探索教育的文化與哲學 828周軼君走進“他鄉的童年”

芬蘭的教育不鼓勵競爭，日本的教育講究“個人與集體”的關系，印度有一套“快樂教育”的秘訣... ...究竟，什么樣的教育方式才是科學的教育方式?由優酷與所以然工作室聯合出品，知名國際記者、主持人周軼君擔任“教育方式”探索者的全球教育旅行紀錄片《他鄉的童年》，將于8月28日登陸優酷。該片立足于不同國家的教育文化，通過周軼君實地采訪和思考分析，不僅現場感參與感強，還兼具與各國教育專家的交流探討，為中國家庭提供世界的教育智慧。

眾所周知，童年是人生最重要的階段，而對人生起決定性作用的則是教育。與以往的“教育攻略”類紀錄片不同，《他鄉的童年》摒棄了“誰勝誰優”的二元模式，走進不同國家的課堂、校園、家庭，記錄不同文化下的教育觀，并從理解文化、社會的角度出發，以啟迪的方式讓家長找到更科學的教育參考，摒除焦慮。

為了探究更豐富的教育文化，得到更客觀的教育思考，《他鄉的童年》選取在早期教育方面各有特色的芬蘭、印度、日本、以色列、英國等國家，探討他們培養下一代的教育哲學。第一期日本篇，周軼君帶著“集體主義”教育疑問拜訪我們熟悉的鄰國，了解到日本在心智教育上的更新，也收集了日本在應對“校園霸凌”、“老齡化社會”、“喪偶式育兒”等敏感問題上的處理方式。在芬蘭，這個以教育聞名全球的北歐國家，節目展示了其尊重和鼓勵為核心的家庭教育方式，學科和心智并重的理念，能讓孩子更自由地選擇自己的興趣。有意思的是，有的家長會鼓勵孩子學習中文，因為他們認同孔子“君子之修行也，是以有終身之樂，無一日之憂”的中國傳統思維。在印度，我們領略到人格教育的魅力，印度學校提倡自己動手制作玩具，而不是“物質至上”，一味“買買買”，兒童的快樂來源并非家長給予的物質滿足，而是勤儉、自足的精神。在日本，我們感受到“集體感”教育的沖擊，在英國，我們認識到 “貴族”是如何養成的… …值得注意的是，很多國家的教育理念都提到了“因材施教”等中國傳統教育理念，所以節目最后一期將回歸中國課堂，反省我們對“傳統文化”的邊界認識，探討“傳統文化該怎樣交給下一代”的話題。

作為個人首部紀錄片作品，周軼君在本片中身兼導演、主持人、制片人等多種角色。周軼君擁有多年國際采訪經驗的記者和作家，對不同國家、不同文化的洞悉，具備天然的敏感性和成熟的采訪經驗。同時，身為兩個孩子的母親，自身的教育困惑、對家長心態的切身體會，也讓她在與教育專家、家長的溝通中更能拉近距離，更能在教育方式的探討中碰撞出火花。

與不同文化的教育者溝通，探討教育的本真;與千千萬萬的家長交流，分享認知事物的不同角度。8月28日，周軼君《他鄉的童年》優酷獨播。第一期節目，將帶我們走進日本，感受注重“個人與集體”關系的教育方式是如何磨練個人意志。