17歲大學(xué)畢業(yè) 新西蘭華人“神童”媽媽分享教養(yǎng)秘籍

　　中國僑網(wǎng)5月24日電 據(jù)新西蘭天維網(wǎng)報道，前段時間，不少網(wǎng)友都聽說了新西蘭有個華人神童大學(xué)生Tristan Pang，12歲上大學(xué)，17歲大學(xué)畢業(yè)。不少華人家長和朋友對Tristan的成長故事都很感興趣，希望自己的孩子也能有一天像Tristan那樣在學(xué)術(shù)上有出息。記者找到了Tristan Pang 和他的媽媽Elaine，請他們從各自的角度，談了談Tristan的成長經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷能給其他新西蘭孩子和家長帶來哪些啟示。

　　一個好奇心和記憶力極強的孩子

　　Tristan的媽媽Elaine說，在很小的時候，兒子就展現(xiàn)出了很強的好奇心和縝密的邏輯思維能力。Elaine說，Tristan從會走路開始，就懂得要把自己的玩具分門別類地收拾妥當(dāng)。再長大一點之后，兒子能把自己的學(xué)習(xí)、休息和游戲時間安排得井井有條。

　　Tristan自己也說，他從小就有非常強的好奇心。他說：“很小的時候，我看那些花朵，就會注意到花朵的形狀是符合黃金分割數(shù)列(fibonacci sequence)的，從那時候開始我就對數(shù)學(xué)之美有了非常朦朧的感覺”。

　　很多人都會把Tristan稱為神童，但Tristan從來也沒覺得自己與其他的孩子有什么不一樣。他說：“我一直都覺得我沒有什么特別，到現(xiàn)在也沒覺得我有多特殊。我只是在做我自己喜歡做的事情。”

　　從小把書本當(dāng)玩具

　　目前，Tristan剛剛從奧克蘭大學(xué)本科畢業(yè)，正在攻讀榮譽學(xué)位。他的研究課題是數(shù)論，這是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的一個理論。Tristan希望自己將來成為數(shù)學(xué)家，有一天能獲得數(shù)學(xué)界的學(xué)術(shù)最高獎項菲爾茲獎。他還希望做更多的科普工作，讓更多的人了解和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。

　　Tristan和媽媽都認為，從很小接觸大量書籍，對于培養(yǎng)Tristan的學(xué)習(xí)能力以及日后走上數(shù)學(xué)研究，都是至關(guān)重要的。

　　Tristan回憶說：“我小時候，我房間里有很多玩具，比如說托馬斯火車啊，樂高積木啊什么的。然后房間里也放了很多書，各種各樣的書。我那時候小啊，也不懂，就以為這些書可能和其他玩具一樣，也是爸媽給我買的玩具。所以我就去讀這些書啊，我覺得這些書的內(nèi)容跟玩具一樣，也非常有趣。后來我才知道這些書籍有一些其實是科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教科書。我就是這樣開始走上學(xué)術(shù)道路的”。

　　媽媽Elaine也說，兒子從小就不太喜歡看電視或者玩游戲機。在家里，Tristan最沉迷的就是書籍，他在十二歲上大學(xué)之前，可以坐著一整天都看書，各種類型的書都看，包括小說和非小說類的。到了大學(xué)，就是讀大學(xué)的那些書。包括老師和親戚朋友都非常感嘆他的專注力。

　　在發(fā)現(xiàn)Tristan有數(shù)學(xué)方面的天分之后，媽媽Elaine還嘗試著在家自己教孩子。但沒過多久，Trsitan的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)遠遠超過了父母。Tristan說，那時候就基本都是自己去找書看了，我那時候還小，也沒有接觸網(wǎng)絡(luò)，基本就是靠自己去找各類的書籍來自學(xué)。

　　媽媽說，兒子對書籍非常癡迷，上大學(xué)前，每天晚上大概要提醒他三次，才肯把書放下去睡覺。到了大學(xué)就更不得了，晚上至少提醒十次都不肯放下書去睡覺。后來我想到一個辦法，如果他十點前不睡覺，第二天我就不陪他去大學(xué)。

　　原來，Tristan在12歲的時候進入奧克蘭大學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)時學(xué)校給出的規(guī)定是，必須有家長的陪伴，他才能在大學(xué)校園里上課。為了讓媽媽第二天陪自己去大學(xué)上課，Tristan就必須每天晚上10點前放下書本。媽媽的這個規(guī)矩才算是立下了。

　　父母的有效陪伴和引導(dǎo)

　　在Tristan的成長當(dāng)中，父母的有效陪伴和引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的。

　　Tristan說，一直以來，父母從來不給他壓力，也不會因為他的一些天賦，對他有什么特別的要求。他也坦言，在自己的成長過程中，爸爸媽媽花了很多時間，幫助他尋找學(xué)習(xí)的資源，陪伴他學(xué)習(xí)。尤其是自己在12歲開始上大學(xué)的時候，媽媽需要一直陪著他在大學(xué)里學(xué)習(xí)。

　　他說，爸媽沒有強迫我去讀我房間的書籍，我只是自己拿起來讀，覺得有意思，就繼續(xù)讀下去。反而是我不斷去要求爸爸媽媽給我買更多的數(shù)學(xué)書籍。這可能跟很多家庭的情況不太一樣。所以我覺得家長需要多聽聽孩子的想法和意見，看看孩子自己想做什么，盡量因勢利導(dǎo)而不是拔苗助長。

　　Tristan的媽媽也認為，她從來也不把自己兒子稱為神童，她覺得自己的兒子是一個熱情很高的學(xué)習(xí)積極分子。

　　Elaine說，每個孩子都是獨一無二的，也都有自己特殊的天賦等待發(fā)掘。有些天賦是很明顯的，比如邏輯思維，音樂和語言，這些天賦在很年幼的時候就能表現(xiàn)出來。另一些天賦，則需要家長比較用心才能發(fā)現(xiàn)的，比如同情心、商業(yè)頭腦和創(chuàng)作力等等。

　　“作為家長，要多花一點時間去觀察和了解自己的孩子，支持他們?nèi)プ鏊麄兏信d趣的事情。如果他們的選擇是正面的，就要放手給他們自由發(fā)展。” Elaine說。

　　培養(yǎng)孩子多方面的能力和愛好

　　人們都說，天才是99%的汗水和1%的天分。Tristan也不例外，雖然從小在數(shù)學(xué)方面體現(xiàn)出了過人的天賦，但他還需要其他功課上都達到優(yōu)異的成績，才能入讀大學(xué)。

　　奧克蘭大學(xué)一開始是拒絕接收Tristan的，理由是他年紀(jì)太小了，可能適應(yīng)不了大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。但Tristan用自己在所有科目的優(yōu)異成績，說服了學(xué)校。

　　媽媽Elaine說，兒子在12歲前考了劍橋國際考試(CIE)的數(shù)學(xué)、物理、英語和地理等等的大學(xué)入學(xué)考試。為了在這些考試上獲得高分，兒子花了很多精力去準(zhǔn)備。在他12歲那年，一邊讀Year8，一邊上大學(xué)的預(yù)科，一邊還要準(zhǔn)備CIE的考試。與此同時，Tristan還是學(xué)校的Head Boy，還受邀參加了很多本地和海外的演講和交流活動。他還自己策劃學(xué)習(xí)俱樂部，在電臺里當(dāng)主播。

　　媽媽說，通過這些活動，孩子學(xué)會了如何管理時間，制定計劃以及學(xué)習(xí)人際交往和領(lǐng)導(dǎo)能力，也向大學(xué)證明了自己能夠適應(yīng)緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)。

　　除了在學(xué)術(shù)方面的成績之外，Tristan還是一個游泳健將。他笑著說，在我六歲的時候，游泳成績已經(jīng)非常突出，那時候我和爸媽還想過是不是去當(dāng)游泳運動員。不過后來我自己選擇要走學(xué)術(shù)的道路，但我現(xiàn)在每周都會游泳，一次要游上三公里。

　　媽媽Elaine說，“望子成龍”的心態(tài)在華人當(dāng)中很普遍也很能理解，但西方家長通常是給孩子完全的自由發(fā)展，認為就算在學(xué)術(shù)上跟不上，也沒有太大問題，只希望孩子快樂健康成長。“我覺得兩種心態(tài)各有長處，如果能把兩種心態(tài)結(jié)合，是可以培養(yǎng)出一個快樂又有出息的孩子的。”

　　Elaine還說，其實孩子是否是神童并不重要，最重要的是，他們有一個身心健康的成長，給他們很大的空間，對他們的進步進行鼓勵并贊賞。家長要切忌拔苗助長，操之過急。(Sally)