變相“超學搶跑”成培訓圈的潛規則

　　本報記者 許沁 龔潔蕓

　　幼兒園中班的小寶會拼音，漢字也認識不少，中文兒歌讀得朗朗上口。小寶能這么“神”，不僅是因為家長提前教，還因為他在某幼小銜接班提前學了。

　　2018年，教育部發文稱，社會培訓機構不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規范。目前，“超綱培訓”的真實情況究竟如何？

　　小問號思維館是專門針對幼小年紀的培訓機構，記者詢問其課程顧問：“中班孩子如果學小學一二年級的知識，可以嗎？”對方告知，機構會隔一段時間進行測評，只要孩子達到一定水平，就可以提前學。“我們這里很多中班的孩子不僅20以內加減法學得好，100以內的也沒有問題。只要跟得上，什么課都能上。”

　　在精銳教育，記者咨詢了同樣的問題，得到的回復是：“我們是私人訂制，您這邊有需求提前學，我們肯定會根據您的要求來。”這位課程顧問又介紹，如果孩子想要“搏民辦”，那提前一個學期還不夠，至少提前一個學年差不多。“其實，不少初中都有分班考，想要分到重點班，小學畢業時的數學必須學到六年級上半學期才有機會，這些在我們這兒都可以提前學。”

　　滬上的英語培訓機構，小學階段基本以成人新概念為主要教學內容。新概念第一冊幾乎是二三年級的“標配”，小學畢業學完新概念第二冊成為常態。“學完新概念第二冊，基本能應付中考了。”這幾乎是小學畢業班家長的共識。

　　記者調查發現，有的小學五年級學生，會提前學六年級、七年級的內容。這些焦慮的家長對提前學持肯定態度：別人都在學，自家孩子不提前學怎么跟得上？

　　2018年，教育部辦公廳新發布的開展幼兒園“小學化”專項治理通知，要求嚴禁教授小學課程內容，糾正“小學化”教育方式，整治“小學化”教育環境，小學堅持零起點教學。同年1月1日起，《上海市民辦培訓機構設置標準》和《上海市營利性民辦培訓機構管理辦法》《上海市非營利性民辦培訓機構管理辦法》（即“一標準兩辦法”）實施，其中提出，民辦培訓機構所選用的教材必須報審批機關備案，且舉辦者要對教材的合法性、合規性以及自愿接受主管部門檢查等作出書面承諾。

　　不少機構確實強調開設的是小學、初中、高中的同步課程。但對報班學生的年齡并沒有限制，哪怕內容不超綱，不受年齡限制的報班學習，一樣可以“超學搶跑”。一家培訓機構的銷售人員說，只要孩子經過測試，能達到相應的提前水平，就可以提前學。更多機構以“睜一只眼閉一只眼”的態度，成全家長和孩子。“家長有需求，孩子又想讀，作為機構，能將學員拒之門外嗎？”一位機構人員坦言。這也成了機構應對超學搶跑的潛規則。