暑假作業(yè)孩子變看客 三年級(jí)孩子做水鐘全家總動(dòng)員

　　暑假漸入尾聲，許多學(xué)生與家長(zhǎng)開始為暑期作業(yè)煩心。

　　放假前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2019年中小學(xué)生暑假有關(guān)工作的通知》，通知要求，學(xué)校要統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間，研究布置學(xué)生暑假作業(yè)。嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。

　　尋找夏季大三角、自編小報(bào)、制作水鐘、烘焙打卡，記者調(diào)查多個(gè)學(xué)生家庭卻發(fā)現(xiàn)，很多暑期作業(yè)孩子很難完成，為了讓孩子能上交一份漂亮合格的暑假作業(yè)，不得不全家總動(dòng)員，甚至?xí)�找專業(yè)人士代做。

　　形式各異的作業(yè)在增加家長(zhǎng)壓力的同時(shí)，代做、代勞也無益于孩子的思維啟發(fā)。假期作業(yè)并不是在“親子”的名義下為難家長(zhǎng)與孩子，而是讓適合不同年齡段的孩子多實(shí)踐、多探究，家長(zhǎng)們并非甩手不管，而是為孩子提供必需的工具，與孩子一起梳理知識(shí)，提高他們的積極性和自信心。

　　有難度 三年級(jí)孩子做水鐘全家上手

　　木架、紙殼、水瓶……組成的水鐘終于完成，劉先生拍打著頸椎長(zhǎng)出一口氣。

　　“總算幫兒子把作業(yè)趕完了，基本屬于全家總動(dòng)員了。”劉先生坦言，制作水鐘主要是完成由擺錘和齒輪操縱的計(jì)時(shí)器。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子來說，這樣的手工作業(yè)有些難度，家長(zhǎng)不替孩子“代工”，幾乎很難完成。

　　劉先生先是百度了解如何制作，再由妻子準(zhǔn)備木頭、紙箱等工具材料，身旁的孩子則圍在父母周圍打轉(zhuǎn)。劉先生利用紙箱剪下圓形鐘表盤時(shí)，妻子已經(jīng)將羅馬數(shù)字查好，帶著孩子一起在表盤上涂寫。

　　按照?qǐng)D示，劉先生一步步地組裝木架、標(biāo)記刻度。劉先生表示，學(xué)校布置的一些作業(yè)難度較大，盡管要求要由學(xué)生完成，但真實(shí)的情況卻是，如果家長(zhǎng)不幫忙、不代勞，對(duì)孩子來說，一些作業(yè)便是不可能完成的任務(wù)。

　　家長(zhǎng)李女士也有同樣的感覺，孩子小學(xué)一年級(jí)開始每到寒暑假，便留有不同樣式的作業(yè)，手工作業(yè)、調(diào)查報(bào)告、PPT……有時(shí)候需要孩子完成一系列的實(shí)踐活動(dòng)，最后呈現(xiàn)出來的要包含照片、文字等。“只有通過家長(zhǎng)的手來幫孩子去做這些，有的時(shí)候甚至集全家之力。”

　　今年，李女士收到的孩子作業(yè)是“尋找夏季大三角”。尋找夜空中織女星、天津四、牛郎星三顆亮度極高的恒星，進(jìn)而形成的巨大三角形。“家長(zhǎng)要把觀測(cè)的照片拍下來，最好用遠(yuǎn)程高清晰的相機(jī)拍攝出夏季大三角星空，最后交到學(xué)校。”

　　在李女士看來，今年的暑期作業(yè)雖然也讓家長(zhǎng)參與其中，但是對(duì)于這種實(shí)踐的方式，她較為認(rèn)可。“和孩子一起觀星是一種好操作，孩子能夠全程參與又有一定意義的行為，相比于此前浪費(fèi)實(shí)踐走過場(chǎng)的作業(yè)好很多。”

　　太奇葩 每天要在微信群里曬家長(zhǎng)體重

　　奇葩的作業(yè)不僅在中小學(xué)中出現(xiàn)，在幼兒園留下的暑期作業(yè)，同樣讓家長(zhǎng)很心傷。

　　徐女士的女兒即將升入幼兒園大班，在暑期的一個(gè)月時(shí)間中，幼兒園給孩子留下了一些作業(yè)，而作業(yè)的內(nèi)容則讓徐女士有些心傷。

　　每周需要在家長(zhǎng)群中打卡烘焙，對(duì)于徐女士來說，這成了她每周最大的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)群中，一些家長(zhǎng)踴躍曬出烘焙過程及成品照片，讓本想隨便應(yīng)付一下的徐女士有些坐不住。她開始在網(wǎng)上訂購(gòu)了全套的烘焙用品，下載了多份制作方法，每到周末就忙碌在廚房中，而女兒則在客廳里聞著烤箱里飄出的奶香味。

　　最讓徐女士心傷的是在群內(nèi)每天統(tǒng)計(jì)孩子的身高體重，同時(shí)還要上報(bào)各位媽媽的體重。徐女士體重超過130斤，被要求減肥。而一些體重只有90多斤的家長(zhǎng)，則被老師要求日后要營(yíng)養(yǎng)均衡。“這簡(jiǎn)直沒法理解，不知道為什么要這樣做，整個(gè)暑假中，還時(shí)不時(shí)地監(jiān)督一下。”在徐女士看來，對(duì)于暑期帶著孩子做家務(wù)這樣的打卡方式，自己比較贊同。但是，強(qiáng)迫要求烘焙打卡，監(jiān)督家長(zhǎng)體重則十分無奈。“雖有意見又沒法直說，群里有的家長(zhǎng)十分熱衷這樣的監(jiān)督和打卡，為了不讓孩子在開學(xué)后的總結(jié)中比較失落，自己也只有硬著頭皮去做。”

　　在徐女士看來，自己好像被裹挾其中，既不能不做，又很不情愿去做。每次烘焙，孩子就是拍打拍打面團(tuán)，更多的時(shí)候是坐在桌上等著成品。“對(duì)于孩子來說，這樣的作業(yè)沒有太多的作用。監(jiān)督體重，是為了跟孩子一起有健康的飲食方式，但是這樣的監(jiān)督讓家長(zhǎng)十分不舒服。不得不做又不能不做，暑期作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)和羈絆。”

　　趕進(jìn)度 家長(zhǎng)給孩子買寫字機(jī)器人

　　“這款寫字機(jī)器人，可以模仿你的筆跡，寫字繪畫都不成問題。”快要開學(xué)，某電商平臺(tái)上售賣的寫字機(jī)器人，銷量也隨之上升。該“機(jī)器人”更像是一條機(jī)械臂，筆能夾在臂的一端，機(jī)械臂控制著筆在紙上順滑地寫下文字。

　　某電商平臺(tái)網(wǎng)店銷售人員介紹，只需要將寫字機(jī)器人連接到電腦，下載相關(guān)軟件，并提供電子版文稿，它就能把文稿內(nèi)容原原本本地抄寫到紙上。如果要抄寫書本上的文字，沒有電子版文稿，只需要將書本上的文字拍照下來，軟件能抓取圖片中的文字，同樣能實(shí)現(xiàn)抄寫。“可以模仿本人的筆跡，字體庫(kù)里我們已經(jīng)創(chuàng)建好了手寫字體，有800多種字體。你也可以創(chuàng)建自己的字體，需要一個(gè)個(gè)錄入字體庫(kù)，國(guó)標(biāo)一級(jí)字庫(kù)3755個(gè)漢字，使用頻率達(dá)到了99.9%，錄入它們就能滿足日常書寫需要。”

　　小何在8月初就購(gòu)買了這款寫字機(jī)器人，他告訴記者，這個(gè)機(jī)器人特別厲害，簡(jiǎn)直是寫作業(yè)神器。“只需要把要寫的內(nèi)容弄到電腦上，它自己就能寫了，我在一旁干別的事情就好了。”小何知道這款“作業(yè)神器”，是因?yàn)橥瑢W(xué)的推薦。“眼看假期要結(jié)束了，作業(yè)還有一大半沒完成。”

　　該寫字機(jī)器人的售價(jià)為800元至1000余元，甚至還有家長(zhǎng)主動(dòng)購(gòu)買它來替孩子完成抄寫。在某網(wǎng)店的評(píng)論區(qū)，有買家留言：“我是買來幫孩子抄題的，沒辦法老師留的作業(yè)太多了，一個(gè)小學(xué)生每天寫到夜里12點(diǎn)，而且有時(shí)候老師罰抄，作為家長(zhǎng)只能想辦法應(yīng)對(duì)……”記者私聊該買家，他表示，只會(huì)用機(jī)器人來給孩子抄題目，答題還是孩子自己來。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　多實(shí)踐、多探究的作業(yè)更應(yīng)提倡

　　快要開學(xué)，李女士和即將升入五年級(jí)的兒子趕制起了手抄報(bào)。她告訴記者，學(xué)校常會(huì)布置一些手工作業(yè)，像是用家里易拉罐、瓶蓋拼裝成小火車小臺(tái)燈，或者是一些科技小制作、小實(shí)驗(yàn)。手抄報(bào)也是孩子經(jīng)常做的，一般會(huì)做語文課文的讀書筆記手抄報(bào)，像是《西游記》、《城南舊事》，或者以春節(jié)、國(guó)慶這些節(jié)日為主題去寫內(nèi)容、畫圖。“一般來說，家長(zhǎng)都會(huì)一起完成手工作業(yè)，比如說科技小制作，家長(zhǎng)得給孩子備材料，有些材料特別不好找。對(duì)于手抄報(bào)，孩子年級(jí)低的時(shí)候也沒法獨(dú)立完成，我得跟孩子一起設(shè)計(jì)，一起制作，至少也得啟發(fā)他怎么設(shè)計(jì)。”

　　“很多家長(zhǎng)幫孩子做手抄報(bào)，結(jié)果大部分都成了家長(zhǎng)做，孩子就寫點(diǎn)字。有的家長(zhǎng)不會(huì)做手抄報(bào)，只能求助親戚，或者是找代做，目的就是為了讓孩子的手抄報(bào)在班上能獲獎(jiǎng)。”一位教育工作者表示，其實(shí)做手工作業(yè)是考慮到孩子的素質(zhì)教育，但這么弄反而變了性質(zhì)。

　　中國(guó)青少年研究中心研究員孫云曉認(rèn)為，一些較為奇葩的假期作業(yè)不僅不能讓孩子受益，反而成為孩子與家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，甚至因?yàn)榧议L(zhǎng)無力應(yīng)對(duì)，影響了家長(zhǎng)在孩子心目中的地位。學(xué)校以任務(wù)的方式，家長(zhǎng)在群中打卡響應(yīng)，也讓一些家長(zhǎng)不堪其擾。也才有了以代做作業(yè)等不良方式來敷衍應(yīng)付老師與學(xué)校。

　　“中小學(xué)生最好的暑假作業(yè)就是社會(huì)實(shí)踐，假期就是要過不同于學(xué)校的生活，而一場(chǎng)讓孩子記憶深刻的社會(huì)實(shí)踐，可以豐富孩子的人生閱歷，甚至?xí)�讓孩子終身受益。”孫云曉表示，假期作業(yè)并不是在“親子”的名義下為難家長(zhǎng)與孩子，而是應(yīng)適合不同年齡段的孩子去多實(shí)踐、多探究，家長(zhǎng)們并非甩手不管，而是為孩子提供必需的工具，與孩子一起梳理知識(shí)，提高他們的積極性和自信心。同時(shí)，為孩子的興趣創(chuàng)造條件，不影響他們的觀點(diǎn)，也不干涉他們的興趣自由。不能讓家長(zhǎng)成為完成作業(yè)的主力，而孩子則在一旁旁觀。（記者趙喜斌 謝宇航）