文體有哪些類型四大文章體裁及要素！文體特點有哪些

　　一是增強兼顧，撐持市州兼顧規劃，主動開展體育藝術特征高中，將當地體育藝術專長生招生目標向體育藝術特征高中傾斜

　　一是增強兼顧，撐持市州兼顧規劃，主動開展體育藝術特征高中，將當地體育藝術專長生招生目標向體育藝術特征高中傾斜。

　　二是成建制活動，鼓舞各地研討出臺“三大球”特長門生在升學登科時跨學區公道活動政策，許可小門生在縣域內、初中生在市域內隨校隊成建制活動。

　　以習近平新時期中國特征社會主義思惟為指點，深化貫徹黨的二十大和二十屆三中全會肉體，片面貫徹黨的教誨目標，落實樹德樹人底子使命，踐行安康第一教誨理念，對峙面向部分、全員到場、重視提高、寧靜有序、量體裁衣、連續展開準繩，鞭策中小門生文明進修和身心安康和諧開展，培育德智體美勞片面開展的社會主義建立者和接棒人。到2025年，中小黌舍體育藝術課程片面開齊開足，“大課間”舉動片面提高，讓每個門生都能到場到群體性體裁舉動中來，全省中小黌舍園布滿“歡愉念書、安康生長”的活力生機。到2027年，片面構建起“大家都到場、班班有步隊、周周有角逐、月月有舉動、校校有效果、層層抓落實”的中小門生全員體裁舉動促進機制，門生體質安康優秀率到達55%以上，兒童青少年遠視率逐年降落，體裁舉動減緩門生進修壓力、加強意志品格、增進心思安康的感化獲得充實闡揚和表現。

　　（一）完美對地域和黌舍的評價鼓勵。將體裁舉動展開狀況作為地域教誨事情程度和中小學辦學質量評價的主要目標，歸入有關部分次要賣力同道、中小黌舍書記校長事情評價的主要內容，對體裁舉動展開好且結果明顯的地域、黌舍賜與傳遞表彰。成立門生體質安康測試、目力監測成果公示軌制，黌舍要按年級、班級、性別等差別種別在校內宣布門生體質安康測試、目力監測整體成果，并將每一個門生檢測成果實時見告家長，各地教誨部分每一年公布本地門生體質安康監測評價根本狀況。各地要主動搭建平臺，展現和宣揚黌舍體裁舉動功效。

　　該《定見》是我省出臺的首個特地增強中小門生體裁舉動的文件，是我省貫徹落實二十屆三中全會關于深化教誨綜合變革肉體的詳細表現，具偶然代性、全局性、創始性，將有用增進中小門生德智體美勞片面開展，指導青少年“歡愉念書，安康生長”。據理解，以省域為單元團體促進中小門生體裁舉動的做法在天下尚屬初次。

　　（五）鼎力促進校園足球及“三大球”聯賽。進一步提高校園足球活動，將足球作為中小學體育舉動的主要內容，深化足球講授變革，完美課余鍛煉機制，優化校園足球比賽，提拔足球特征黌舍建立質量，重視校園足球文明建立，充實闡揚校園足球在促進黌舍體育變革中的牽引感化。鼓舞各中小學成立“三大球”（足球、籃球、排球）班級、年級和校級代表隊，足球特征黌舍要成立校級女子、女子代表隊各一支，常常性構造比賽，鼓舞展開校際交情賽。構建“三大球”四級聯賽（黌舍或學區、縣郊區、市州、省）系統，打造“校BA”等品牌賽事體裁有哪些范例。撐持和鼓舞有前提的高校增強足球活動專業建立，擴展足球人材培育范圍，鼎力培育足球專業復合型人材。鼓舞活動鍛煉、體育教誨等相干專業招生目標向足球標的目的傾斜。

　　（三）增強督導宣揚。將體裁舉動展開、體育藝術課程開齊開足、門生身心安康開展等狀況歸入教誨督導內容。建平面育藝術課程、大課間舉動“飛翔查抄”機制，對查抄狀況停止公然。借助各種媒體增強對黌舍體裁舉動展開狀況和體裁方面優良門生的宣揚報導，指導家長及社會各界正視黌舍體裁舉動，營建全社會配合促進中小門生全員體裁舉動的優良氛氣氛。

　　二是對峙提高性，不尋求將大家都培育成“活動員”“藝術家”，以提高根本體育活動妙技和文藝喜好愛好為主；

　　為出力處理當前中小門生體裁舉動存在的不敷，充實闡揚體裁舉動對門生身心安康和片面開展的主要感化，按照中共中心辦公廳、國務院辦公廳《片面增強和改良新時期黌舍體育事情的定見》《片面增強和改良新時期黌舍美育事情的定見》（中辦發〔2020〕36號）和省委、省當局《關于放慢建立教誨強省的決議》，湖南省教誨廳結合省財務廳、省文旅廳、省體育局、團省委、省婦聯等六部分印發《關于片面增強中小門生全員體裁舉動的定見》（以下簡稱《定見》）。

　　（三）不竭拓展校外舉動。提倡家長在下學后、節沐日多帶孩子參與體裁舉動。各地體育、文明旅游、團委、婦聯等單元主動量體裁衣舉行面向青少年的公益性體裁舉動，為中小門生寓目文藝表演和體育賽事供給優惠。落實小學1、二年級不安插書面家庭功課，在小學三至六年級履行“無功課日”，適度減輕初高中門生功課量，為中小門生參與校外體裁舉動供給更多工夫保證。

　　二是健全系統。構造展開豐碩多樣的課內課外、校內校外、包括各類項目標群體性體裁舉動，加強舉動的興趣，指導門生主動到場。

　　中共中心辦公廳、國務院辦公廳《關于片面增強和改良新時期黌舍體育事情的定見》明白請求改良中考體育測試內容、方法和計分法子，科學肯定并逐漸進步分值。根據教誨部公布的《任務教誨課程計劃和課程尺度（2022年版）》，體育課占總課時的10%至11%。因而，按照體育課在任務教誨階段總課時的比重，分離我省實踐，提出到2027年全省遍及要到達8%以上的目的，旨在闡揚體育中考“風向標”感化，增進各地各校進一步正視體育，指導廣闊門生主動到場體育熬煉。當前我省各地體育中考績績占中考總分的比重從4.1%到9.6%不等，此中衡陽、岳陽、婁底等3個市州已到達或超越8%，部門市州仍有差異，但顛末勤奮能夠完成。省教誨廳將在本年訂定印發全省體育中考整體計劃，科學設想體育中考測試項目、測試方法和評分尺度，統籌團體的分歧性和個別的差同性，制止“招考化”“一刀切”，并對峙測驗評價陽光公平，增強規律監視。

　　（三）保證園地東西。鼎力改進黌舍體裁舉動園地東西，增強保護和辦理，進步操縱服從。黌舍體裁舉動場館在課后及節沐日要向門生開放。成立兼顧和諧機制，整合社會體裁舉動資本，充實操縱本地體育館、音樂廳、美術館、博物館、劇院、藏書樓等體裁舉動場合展開中小門生體裁舉動。

　　五是連結開放性，黌舍體裁舉動應多向社會開放，鼓舞家校社協同到場，增強宣揚報導，指導社會各界愈加正視門生身心安康，營建撐持中小門生參與體裁舉動的優良氣氛。

　　（一）開齊開足上好課程四大文章文體及要素。嚴厲根據國度課程尺度開課設節，嚴禁減少、擠占體育藝術課時。深化體育藝術課程講授變革，成立“以門生為中間”講授形式，改良講授方法辦法。主動接納舉動、游戲、戶外理論等課程情勢，進步門生到場度，恰當加大致育課門生活動強度。重視課程講授結果，協助門生把握2項以上體育活動妙技和1-2項藝術專長，指導門生建立準確的身心安康理念，培育門生參與體裁舉動的濃重愛好和優良風俗，進一步夯實全員到場體裁舉動的根底。

　　體裁舉動是黌舍教誨講授的主要構成部門，關于增進門生身心安康和德智體美勞片面開展具有共同代價。比年來，全省教誨體系當真貫徹習近平總書記系列主要唆使指示肉體，落實黨中心、國務院及教誨部和省委、省當局決議計劃布置，對峙“五育”并舉，片面增強和改良黌舍體育美育，中小門生體裁舉動獲得了明顯效果，但仍舊存在一些不敷，次要表如今：一是提高度不敷。部門地域和黌舍存在重少數輕大都、重競技輕提高、重招考輕養成偏向體裁有哪些范例體裁有哪些范例，舉動展開不充實，門生到場不普遍；二是育人感化闡揚不較著，團體結果欠佳。存在部門門生體質安康不達標、心思抗壓才能較差體裁有哪些范例、審美素養不高、交際才能不強的狀況。

　　（三）凸起對門生的評價鼓勵。對體裁舉動到場主動、表示優良和在體裁比賽舉動中獲獎的門生賜與表揚嘉獎，將其歸入門生綜合本質評價，在評優評先劃一前提時優先思索。門生體質安康測試成就到達優良及以上者，方可參與“三好門生”評比。撐持市州兼顧規劃，主動開展體育藝術特征高中，優化招生登科法子，拓寬具有體育藝術特長門生的升學渠道。鼓舞各地研討出臺“三大球”特長門生在升學登科時跨學區公道活動政策，許可小門生在縣域內、初中生在市域內隨校隊成建制活動。在部門足球、籃球、排球特征高中試點組建特征班，許可高中試點校在省域內招收具有足球、籃球、排球活動特長的門生。改良中考體育測試內容、方法和計分法子；逐漸進步中考體育成就權重，到2027年全省遍及到達8%以上。

　　4、構造展開全員體裁舉動對師資都提出了更高的需求，當前我省中小黌舍體育美育西席能滿意需求嗎？

　　（四）常常構造群體舉動。以“我活動我安康，我歌頌我歡愉”為主題，構造展開系列中小門生體裁舉動。在每學期構造展開一次校園文明藝術節、每學年舉行一次全校體育活動會的根底上，每月要構造一次全校體裁舉動，重視舉動的全員性、提高性、群體性、興趣性、開放性。每一個中小學分離本身前提挑選1到2項文明藝術和體育活動項目作為重點提高項目，班班成立步隊，常常性構造舉動。主動舉辦親子體裁舉動，鼓舞黌舍與周邊街道（州里）、社區（村）聯辦體裁舉動，約請門生家長和大眾配合參與。打造一批中小門生體裁舉動品牌，凸起舉動特征，擴展舉動影響力。

　　四是保證工夫。在任務教誨階段展開門生天天校內體育熬煉2小時試點，提高展開“大課間”，在課后效勞中多展開體裁舉動。落實小學1、二年級不安插書面家庭功課，在小學三至六年級履行“無功課日”，適度減輕初高中門生功課量。

　　（二）配齊配強師資。中小學西席要全員到場構造門生體裁舉動，特別要闡揚班主任的構造策動感化。體育美育西席不敷的地域要經由過程西席雇用、轉崗培訓等方法放慢補足，同時增強體育美育西席在學區內、校際間的交換、輪崗、活動。增強體育美育西席培訓，將構造展開體裁舉動作為重點培訓內容。落實兼職體育美育西席辦理法子、鍛練員崗亭設置等政策請求，指導高校主動擺設體裁相干專業高年級門生到中小學展開練習，鼓舞優良退役活動員、鍛練員和官方文明藝術人士走進黌舍，依法依規引進具有響應天分、契合前提的校外培訓機構，主動闡揚本校體育藝術專長生的感化，充分黌舍體裁舉動構造指點力氣。

　　（二）主動展開課外舉動。在任務教誨階段展開門生天天校內體育熬煉2小時試點。提高展開“大課間”，每次舉動時長在30分鐘以上，構造門生展開多樣的體裁舉動，并按期對舉動內容停止調解。課間指導門生多到戶外展開體裁舉動，不得對門生課間舉動設置沒必要要的束縛。小學、初中課后效勞要多展開體裁舉動，當天沒有體育課的班級要開設1節體育類課后效勞。鼓舞指導門生以社團、愛好小組等情勢自覺構造展開體裁舉動。

　　克日，湖南省教誨廳結合省財務廳、省文旅廳、省體育局、團省委、省婦聯等六部分印發《關于片面增強中小門生全員體裁舉動的定見》。中小門生全員體裁舉動有哪些特性？怎樣展開？一同來看——

　　為確保《定見》落地奏效，省教誨廳將每學年印發計劃，構造展開系列中小門生全員體裁舉動。2024-2025學年，方案以“我活動我安康，我歌頌我歡愉”為主題，展開陽光活動會、魅力“大課間”、校園文藝節、藝術大展演、校長喊你來活動、生機體裁社團等6項系列舉動。這些舉動都較好地表現了上述五個特性。

　　比年來，經由過程施行《湖南省黌舍體育美育西席裝備和園地東西建立三年動作方案（2021-2023年）》，我省中小黌舍體育美育西席裝備已有很大改進，大大都可以滿意一樣平常教誨講授需求，構造指點展開全員體裁舉動有根本的專業力氣保證。但展開全員體裁舉動，不單單是體育美育兼任西席的事，一方面黌舍部分教人員工都必需到場構造、指點門生展開體裁舉動，出格要闡揚好班主任、其他兼有體裁喜好的西席指點感化，體育美育西席不敷的地域要經由過程西席雇用、轉崗培訓等方法放慢彌補，同時增強體育美育西席在學區內、校際間的交換、輪崗、活動。另外一方面整合其他資本和力氣。落實兼職體育美育西席辦理法子、鍛練員崗亭設置等政策，指導高校主動擺設體裁相干專業高年級門生到中小學展開練習，鼓舞優良退役活動員、鍛練員和官方文明藝術人士走進黌舍，依法依規引進具有響應天分、契合前提的校外培訓機構，主動闡揚本校體育藝術專長生的感化，充分黌舍體裁舉動構造指點力氣。

　　（一）成立事情機制。各地要成立教誨、財務、文明旅游、體育、團委、婦聯等單元配合到場的中小門生體裁舉動聯席集會機制，增強兼顧和諧，層層訂定事情辦法，實在促進舉動展開。教誨部分要牽頭構造施行好“我活動我安康四大文章文體及要素，我歌頌我歡愉”主題舉動，增強對中小門生全員體裁舉動的監視辦理。財務部分要優化收入構造，公道擺設投入，主動撐持中小門生體裁舉動。文明旅游、體育部分要充實操縱本體系資本和力氣，主動到場構造或舉行中小門生體裁舉動。團委要闡揚意愿效勞構造劣勢，主動其中小門生展開體裁舉動供給意愿效勞保證。婦聯要指導家庭建立準確的教誨理念，發動門生家長多帶孩子參與體裁舉動。中小黌舍要闡揚主陣地功用，成立一把手親身抓的事情機制，變更全校力氣和各方資本，構造展開好體裁舉動。完美家校社協同育人機制，經由過程家長會等方法指導部分家長正視門生身心安康，同向發力撐持孩子參與體裁舉動四大文章文體及要素。

　　（一）增強經費撐持。各地要調解優化教誨收入構造，完美投入機制，為中小門生體裁舉動供給經費保證。各級財務教誨專項資金、各種大眾體裁舉動相干項目和資金要向中小學體裁舉動傾斜。中小黌舍要在公用經費中兼顧擺設體裁舉動用度，在課后效勞免費中撐持課后體裁舉動展開，嚴禁違規亂免費。鼓舞和指導企奇跡單元為黌舍展開體裁舉動供給資助。

　　比年來，全省門生體質安康優秀率逐漸進步。據2023年國度門生體質安康尺度數據辦理與闡發體系統計，我省中小門生體質安康優秀率約47%。《安康中國動作》明白，2030年我國門生體質安康優秀率要到達60%。因而，我省方案用三年工夫，到2027年將門生體質安康優秀率進步8個百分點，即到達55%以上，為完成2030年到達60%的目的打下優良根底。當前全省已有部門市州靠近這一目的，部門市州固然另有必然差異，但提拔空間較大，經由過程三年工夫的勤奮，無望將全省門生體質安康優秀率提拔到55%以上。

　　三是展開試點，在部門足球、籃球、排球特征高中試點組建試點班，許可高中試點校在省域內招收具有足球、籃球、排球活動特長的門生。

　　四是加壯大學條理足球活動專業建立，撐持和鼓舞有前提的高校擴展足球人材培育范圍，鼎力培育足球西席、鍛練員、評判員、比賽辦理、掮客人等專業復合型人材。鼓舞活動鍛煉、體育教誨等相干專業招生目標向足球標的目的傾斜。

　　比年來，全省高低深化貫徹落實黨中心、國務院和教誨部關于深化教誨講授變革和增強黌舍體育美育事情的布置，鼎力促進“五育”并舉，中小門生體裁舉動普遍展開并獲得主動效果，全省中小門生體質安康優秀率逐年提拔，兒童青少年遠視率均勻每一年降落0.5個百分點以上。可是，中小門生體裁舉動仍舊存在重少數輕大都、重競技輕提高，門生到場不敷，對門生身心安康增進感化未充實闡揚，部門門生身材本質欠安、心思壓力過大等成績。按照省委、省當局關于放慢建立教誨強省的布置請求，現就片面增強中小門生全員體裁舉動提出以下定見。

　　（二）穩步有序施行。市州、縣郊區和中小黌舍要按照相關政策請求體裁有哪些范例，分離下級計劃，緊盯事情目的，每一年訂定中小門生體裁舉動計劃，按方案有序構造施行。增強舉動寧靜辦理，制定突發變亂應急預案，強化寧靜保證步伐，大型舉動要和諧公安部分供給寧靜保證，確保中小門生人身寧靜。跨縣域參與體裁舉動要為一切舉動職員購置人身不測損傷保險。依法依規處理門生體裁舉動損傷變亂，為黌舍辦學和門生體裁舉動寧靜托底，消除西席和家長后顧之憂。按期對舉動展開狀況和舉動結果停止總結評價，促進黌舍體裁舉動展開軌制化、持久化、常態化四大文章文體及要素。

　　《定見》將指點各地根據現有的招生政策和權限，逐漸優化招生登科法子，穩步有序促進招生變革，流通體育藝術特長門生升學渠道，同時保證招生次序不變和公允公平。次要采納以下四個方面的步伐：

　　三是增強鼓勵。對體裁舉動到場主動、表示優良和在體裁舉動中獲獎的門生賜與表揚嘉獎，將其歸入門生綜合本質評價，在評優評先劃一前提下優先思索。門生體質安康測試成就到達優良以上者，方可參與“三好門生”評比。改良中考體育測試內容、方法和計分法子，逐漸進步中考體育成就權重。拓寬體育藝術特長門生升學渠道。

　　（二）改良對西席的評價鼓勵。完美體育美育西席查核評價機制四大文章文體及要素，將門生體裁舉動展開狀況和體質安康情況歸入體育美育西席查核評價目標系統。在講授功效獎等評比表揚中，包管體育美育西席占據必然比例。將體育美育西席、班主任和其他科任西席到場構造指點門生展開體裁舉動計入事情量。鼓舞各地完美契合體育美育西席事情特性的職稱評聘尺度。深化“縣管校聘”變革，優化體育美育西席崗亭構造，流通體育美育西席職業開展通道。

　　一是開齊課程。深化體育藝術課程講授變革，改良講授方法辦法，加強講授結果，協助門生把握2項以上體育活動妙技和1-2項藝術專長，培育門生參與體裁舉動的濃重愛好和優良風俗。