文體和語體的區(qū)別文體委員職責(zé)是什么

　　今年4套高考全國卷中，有三套都要求寫作應(yīng)用文體，包括主持詞、演講稿和發(fā)言稿，北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長俞虹認(rèn)為，重視口語將成為語文學(xué)科的新趨勢，這或?qū)⒊蔀樗刭|(zhì)教育改革新的風(fēng)向標(biāo)

　　今年4套高考全國卷中，有三套都要求寫作應(yīng)用文體，包括主持詞、演講稿和發(fā)言稿，北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長俞虹認(rèn)為，重視口語將成為語文學(xué)科的新趨勢，這或?qū)⒊蔀樗刭|(zhì)教育改革新的風(fēng)向標(biāo)。

　　全國新高考Ⅱ卷提供了一段有關(guān)地名喚起風(fēng)土人情或難忘回憶的閱讀材料，讓考生以《中華地名》節(jié)目客串主持人的身份文體和語體的區(qū)別，寫一篇不少于800字、題為“帶你走近_____”的主持詞。

　　全國Ⅱ卷的閱讀材料里羅列了墨子、英國詩人的名言和今年國際援助物資上的標(biāo)語，考生作為“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”受邀的中國青年代表，要以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題，自擬題目寫一篇不少于800字的演講稿。

　　就連難度最高的全國Ⅰ卷也標(biāo)新立異，要求寫作口語交際應(yīng)用文，班級(jí)讀書會(huì)將圍繞齊桓公受鮑叔和管仲輔佐成為“春秋五霸”之首的故事展開討論，要求考生結(jié)合感觸最深的一個(gè)人物寫一篇不少于800字的發(fā)言稿。

　　3套全國考卷的作文體裁偏重應(yīng)用文體文體委員職責(zé)是什么，創(chuàng)新力度之大可以說是在全國高考?xì)v史上都非常罕見的。往年的高考作文題，大多是提供一段閱讀材料，自擬標(biāo)題或半命題寫一篇議論文或記敘文，主持詞、演講稿和發(fā)言稿不但是非傳統(tǒng)文體，而且需要引入更加口語化的表達(dá)。

　　中國社會(huì)科學(xué)院研究生院姚喜雙教授認(rèn)為，高考作文采用應(yīng)用文體可以間接促進(jìn)提高語言表達(dá)能力文體和語體的區(qū)別、聯(lián)系實(shí)際能力，有利于克服過去語文教育和考試重文輕語的頑疾，同時(shí)也是跟上時(shí)代發(fā)展要求和對人才語言方面能力的需求。

　　現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了“媒體+”時(shí)代，不僅人人都可以創(chuàng)建自媒體賬號(hào)，而且許多政府機(jī)構(gòu)和官方媒體也在上線融媒體平臺(tái)，不論是微信微博還是抖音快手等短視頻平臺(tái)，口語傳播都變得更加廣泛和重要，電視和網(wǎng)絡(luò)綜藝也涌現(xiàn)了許多諸如《我是演說家》、《奇葩說》等演講類節(jié)目。

　　在這個(gè)萬物皆媒的時(shí)代里，對口語的重視正成為一股新的潮流。同時(shí)，對個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)生活來說，“說話的藝術(shù)”與應(yīng)用寫作也是一項(xiàng)必備技能，高校通識(shí)教育和海外交流中演講和小組項(xiàng)目占比不斷提升，職場生活中企劃宣講和社交活動(dòng)都考驗(yàn)口語的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　在我們以前的教育體系里，中小學(xué)教育與高等教育、社會(huì)工作之間一直有較大的口語教育斷層，這一次高考作文考應(yīng)用文體的創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)是教育改革重視口語的一次重要嘗試。

　　對廣大考生說，應(yīng)該抓住這一新趨勢，有針對性地強(qiáng)化口語表達(dá)能力和應(yīng)用文寫作能力。上海高考作文中，這類應(yīng)用問題比較少見，但在上海中考作文中，應(yīng)用文體也是考過的，諸如書信、通知等，而主持詞、演講稿和發(fā)言稿沒有硬性的格式要求，內(nèi)容形式也可以很豐富，可以敘述、可以議論，有時(shí)要引入名人名言，有時(shí)又要抒發(fā)個(gè)人的情感，可能還需要加入一些幽默靈活的表達(dá)，這不是單靠書面練習(xí)就能夠提升的。

　　央視新晉主持人姚軼濱就說，目前語文學(xué)習(xí)存在重“讀寫”、輕“聽說”的現(xiàn)象，但現(xiàn)在能把發(fā)言講好、甚至能把自己意思清楚明白表達(dá)清楚的學(xué)生，并不太普遍，這次的改變是從“寫好”作文向“說好”作文的教育觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)信號(hào)。

　　中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院副院長李洪巖指出，不僅題目形式重視口語，題目內(nèi)容也強(qiáng)調(diào)人與人、人與社會(huì)、人與世界的關(guān)系，考生和家長也應(yīng)當(dāng)從思想意識(shí)上把握交流的重要性，因?yàn)槿瞬皇枪聧u，交流是社會(huì)的本質(zhì)特征。

　　采用具有口語風(fēng)格的應(yīng)用文體，對于高考作文來說確實(shí)是一次全新的嘗試，不僅順應(yīng)時(shí)代潮流，也是對引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素養(yǎng)的必然要求。實(shí)際上文體和語體的區(qū)別，在全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽、上海市中學(xué)生作文競賽等全國性或地區(qū)性作文比賽中文體委員職責(zé)是什么，一直都有演講比賽的環(huán)節(jié)，一般出現(xiàn)在決賽環(huán)節(jié)中中，這也可以看作是把過去的“精英式”口語教育普遍化的一種嘗試。

　　又或者如同上海英語高考中，把口試的10分納入到150分總分中，那么，在自主命題省份不斷減少的背景下，未來高考語文中，應(yīng)用文體是否會(huì)成為常態(tài)，或者也像英語一樣有“口試分?jǐn)?shù)”，尚不得而知文體委員職責(zé)是什么，但無論如何，“聽說讀寫”一個(gè)都不落，是未來對人才培養(yǎng)的要求。