體裁讀音文體新聞網文體種類

　　近日，一名華南師大附屬開發區實驗小學的學生家長張先生將一份印有“華附開小學生必須掌握的八個技能“的文件照片發在網上，并感嘆：“能說一口流利的普通話和英語，小學生都這么難了嗎，感覺家長的壓力也大

　　近日，一名華南師大附屬開發區實驗小學的學生家長張先生將一份印有“華附開小學生必須掌握的八個技能“的文件照片發在網上，并感嘆：“能說一口流利的普通話和英語，小學生都這么難了嗎，感覺家長的壓力也大。”一經發布，相關內容立即引發關注。10月7日，華附開小學校一工作人員回應稱：“八個技能，是學校的辦學特色之一文體新聞網。”（10月8日 紅星新聞）

　　根據記者提供的圖片，“華附開小的學生必須掌握的八項技能”包括：嫻熟掌握包括游泳在內的兩項運動；小學階段完成不低于1000萬字的閱讀量（約是2000本課外讀物，其中必須包含50本中外名著，30本古今中外名人傳記，30本科普讀物，30本純英文讀物）；掌握一種以上樂器的技能并形成欣賞高雅音樂的興趣愛好；能說一口流利的普通話和英語；能寫一手漂亮的硬筆字和學會書寫毛筆字；能獨立做一桌家常飯菜，學會做家務的技能并養成熱愛做家務的習慣；在畢業前能參與完成一場實驗并寫出一份較完整的實驗報告；具有創新意識，能積極參與科技創新活動。

　　仔細研讀這“八項技能”，有網友表示：“有什么樣的本事就讀什么樣的學校。”公開資料顯示，該小學位于廣州市黃埔區，是由黃浦區教育局和華南師范大學合作創辦的一所大學附屬類小學。由此可見，該小學的學生也都是由層層篩選才得以進入該校入讀的。“八項技能”之中，有包含學生強身健體的運動技能文體種類，也有拓展視野的閱讀技能，同時也有激發學生動手創新的實驗技能，還有關心父母，培養學生勤勞的家務項目，稱得上是面面俱到的培養優秀學生的計劃。

　　但，筆者不禁想到：這真的是一個小學生應該面面兼得的“八項技能”嗎？讀書有字數規定，有語言規定，有種類規定；興趣愛好是兼具欣賞、操作為一體的項目，這些看似是讓學生全面發展的“八項技能”，但其實條條有規定，樣樣有限制，籠統卻又不夠細致。這樣下去，學生難免會為了完成就選擇“易”會的，而并不是自身真正喜歡的。都去選擇簡單的項目學習，學生也會成為“簡單”的學生，大家拿得出手的項目也都是同質化的，都是那學生手冊上的“必備八項技能”。

　　教育需要多點開花體裁讀音文體種類，但不能是強制性的面面俱到。我們可以培養學生自己感興趣、擅長的八大技能，但并不是已經規劃好的八大技能。在學習的過程中，學生會逐漸對自己喜歡的東西多下功夫，這個時候學校可以提供一個機會讓他體驗、了解，而并不是給一個統一規定的類型，并不是每個學生都會對做實驗、科技創新感興趣體裁讀音文體新聞網。

　　教育的本質，是塑造一個具有高尚道德修養，獨立精神意志和良好思維能力的人。這樣條條框框限制學生自身發展的技能“條款”體裁讀音，不該是學生“必須掌握的”。真正的技能培養，要從興趣開始。興趣是最大的老師，而學生只有在慢慢探索的過程中才會意識到自己對什么真正感興趣，并由此收獲真正有用的技能。更何況，從實際層面而言，這“八大技能”就算放在大學生身上，都不見得條條都能掌握，更不用說是才剛剛踏進義務教育系統中的小學生。

　　在《銀河補習班》電影中有說到：“每個人心中都有一座橋，把自己的橋修好體裁讀音，就是世界上最大的一件事。”學生不需要去追隨什么“八項技能”體裁讀音，而應該去主動感受自己解開數字謎題的快樂，掙脫束縛的枷鎖，乘著自由的風，收獲成長與蛻變。學生是他們自己本身體裁讀音，要做的，也是自己世界里的主角，而不是掌握所謂“八項技能”的“超人”。