文言文常見(jiàn)文體金文體下載文體活動(dòng)類(lèi)型文體藝術(shù)類(lèi)包括什么

　　記敘文常考文體知識(shí)梳理 （一）記敘文六要素 六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 作 用 概括故事情節(jié)、文章的主要內(nèi)容 舉 例 《背影》內(nèi)容概括：冬日的一個(gè)下午（時(shí)間），在南京火車(chē)站（地點(diǎn)），“我”（人物）坐火車(chē)去北京上學(xué)（起因），父親（人物）來(lái)車(chē)站送“我”（經(jīng)過(guò)），“我”看著父親離開(kāi)的背影，發(fā)出“不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)”的感慨（結(jié)果） （二）記敘文分類(lèi) 散文 敘事散文 ［2015、2013］ 以寫(xiě)人記事為主

　　記敘文常考文體知識(shí)梳理 （一）記敘文六要素 六要素 時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 作 用 概括故事情節(jié)、文章的主要內(nèi)容 舉 例 《背影》內(nèi)容概括：冬日的一個(gè)下午（時(shí)間），在南京火車(chē)站（地點(diǎn)），“我”（人物）坐火車(chē)去北京上學(xué)（起因），父親（人物）來(lái)車(chē)站送“我”（經(jīng)過(guò)），“我”看著父親離開(kāi)的背影，發(fā)出“不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)”的感慨（結(jié)果） （二）記敘文分類(lèi) 散文 敘事散文 ［2015、2013］ 以寫(xiě)人記事為主。以對(duì)人或事的具體敘述和描繪為其突出特色，同時(shí)多表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受。側(cè)重從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程反映事物的本質(zhì)，具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素 舉例：《藤野先生》以作者與藤野先生的交往（交往的緣起、經(jīng)過(guò)與別后的懷念）為敘事線索，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生真摯的懷念 抒情散文 ［2014、2012、 2011］ 以抒發(fā)情感為主。一般不詳述事件的具體過(guò)程，也不具體描寫(xiě)人或物，而是通過(guò)人、事、物、景來(lái)傳達(dá)作者的心聲，體現(xiàn)特定的精神或主旨 舉例：《春》通過(guò)描寫(xiě)春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖和迎春圖，抒發(fā)了作者對(duì)春天至深的喜愛(ài)之情，喚起人們對(duì)美好生活的憧憬，鼓勵(lì)人們珍惜春光、奮發(fā)向上 哲理散文 具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。一般以一件事開(kāi)頭，論述道理，加以評(píng)論總結(jié) 舉例：《永久的生命》從揭示了個(gè)體生命的柔弱易逝和生命本身的不朽，告訴我們要感謝生命，以熱情回報(bào)生命 小說(shuō)［2019、2018、 2017、2016］ 概 念 以塑造人物形象為中心，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的敘述和對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)與個(gè)人生活 分類(lèi)（按 篇幅） 長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō) 特 征 以敘述和描寫(xiě)手法為主文言文常見(jiàn)文體，采用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過(guò)細(xì)膩、完整的情節(jié)刻畫(huà)人物性格；進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu) 三要素 人物 形象 在三要素中居于首要地位。小說(shuō)以塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)主題，通過(guò)外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，所刻畫(huà)的人物形象具有典型性格 舉例：《故鄉(xiāng)》中善良卻麻木愚昧的閏土，《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫婦等 故事 情節(jié) 情節(jié)是小說(shuō)矛盾沖突的演變過(guò)程。一般包括開(kāi)端金文體下載、發(fā)展、、結(jié)局四個(gè)階段 環(huán)境 社會(huì) 環(huán)境 定義：對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。描寫(xiě)范圍大至整個(gè)時(shí)代、社會(huì)，小至一個(gè)家庭、一處場(chǎng)所。描寫(xiě)內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、風(fēng)土人情、時(shí)代特征等 舉例：《孔乙己》中“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝” 自然 環(huán)境 定義：自然界的景物文體活動(dòng)類(lèi)型，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，還包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等 舉例：《植樹(shù)的牧羊人》中“這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。光禿禿的山上，稀稀拉拉地長(zhǎng)著一些野生的薰衣草” （三）記敘順序 順 敘 特征：按照事情發(fā)展的先后順序進(jìn)行記敘 作用：①敘事有頭有尾，條理清晰。②使文章層次井然有序，脈絡(luò)分明 舉例：《紫藤蘿瀑布》一文，作者從她見(jiàn)到紫藤蘿寫(xiě)起，由遠(yuǎn)及近，并由此而引發(fā)感悟：面對(duì)這一片紫色的花海，原先的悲痛也化為寧?kù)o 插 敘 ［2019.15］ 特征：①一般在文章中間，記敘中心事件的過(guò)程中，插入有關(guān)的另一事件。②插敘的內(nèi)容是一個(gè)片段，不是文章的主要內(nèi)容。③插敘與全文敘事不是一條線索，全文至少有兩個(gè)故事 作用：①交代了……內(nèi)容（概括內(nèi)容）。②解釋了……的原因。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊或埋下伏筆。④對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用。⑤突出人物性格（形象）。⑥突出文章主題。⑦豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整。⑧使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘 舉例：《故鄉(xiāng)》一文，寫(xiě)作者回到故鄉(xiāng)見(jiàn)到的閏土，已經(jīng)不再是他記憶中的少年閏土了，由此而回憶起他與少年閏土在一起的歡樂(lè)場(chǎng)景 倒 敘 特征：①一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭段落，將事件的結(jié)果或某個(gè)重要、突出的片段提到文章前邊，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭，按事件原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。②倒敘的內(nèi)容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。③倒敘與全文敘事是一條線索，全文只有一個(gè)故事 作用：①制造懸念。②避免平鋪直敘，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象。③增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與可讀性 舉例：《背影》一開(kāi)始寫(xiě)作者與父親不相見(jiàn)已二年余，最不能忘記父親的背影，后文才描述與父親分別的經(jīng)過(guò)，增強(qiáng)了文章的可讀性，真情實(shí)感自然流露，感人至深 （四）記敘文常見(jiàn)線索 定義 類(lèi)別 指事件發(fā)生及發(fā)展過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)的物品、事件或情感 時(shí)間線］ 以時(shí)間推移為線索文言文常見(jiàn)文體。如《最后一課》是以最后一節(jié)法語(yǔ)課的時(shí)間推移為線］ 以人物或人物的特征為線索。如《我的叔叔于勒》中以“我”作為人物線索，全文以“我”的見(jiàn)聞和感受來(lái)安排故事情節(jié) 實(shí)物線 以某一件具體（或某種象征意義）的實(shí)物為線索。如吳伯簫《燈籠》一文，“燈籠”這個(gè)物象在文中多次出現(xiàn)，作者以它為載體展開(kāi)敘事抒情 地點(diǎn)線］ 以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?yàn)榫€索。如《藤野先生》中以“我”的活動(dòng)地點(diǎn)為線索來(lái)安排情節(jié)，圍繞東京、仙臺(tái)、北京層層展開(kāi) 事件發(fā)展變 化線］ 以事件的發(fā)展變化為線索。如《散步》中通過(guò)散步這一事件，按照開(kāi)始散步、產(chǎn)生分歧、解決分歧的過(guò)程構(gòu)成全文 情感發(fā)展變 化線］ 以情感的發(fā)展變化為線索。如《紫藤蘿瀑布》以賞花過(guò)程中的傷感、憶花、感悟生命為線索行文 （五）記敘文人稱 第一人稱 ［2018.13； 2013.13］ 定義：以“我”“我們”的口吻或角度展開(kāi)敘述。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我” 作用：①增強(qiáng)文章的真實(shí)性。②敘述親切自然，便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。③使文章情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰 舉例：《孔乙己》以酒店伙計(jì)“我”的口吻來(lái)敘事，通過(guò)“我”的耳聞目睹，客觀敘述了孔乙己的性格和不幸遭遇，大大增強(qiáng)了故事的可信度，使故事情節(jié)顯得線 涉及］ 定義：用“你”“你們”的口吻展開(kāi)敘述。敘述者通過(guò)與作品中的“你”或“你們”直接對(duì)話的方式，閱讀時(shí)仿佛與作品中的“你”或“你們”進(jìn)行交流 作用：①增加親切感，拉近與讀者的距離。②利于交流思想情感，便于抒情 舉例：《傅雷家書(shū)》采用第二人稱來(lái)勸說(shuō)兒子，情感真摯 第三人稱 定義：作者站在第三者的立場(chǎng)，用“他（她）”“他（她）們”的口吻將人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者 作用：①直接、客觀地展現(xiàn)生活。②不受時(shí)間和空間的限制，形式比較靈活自由 舉例：《鄧稼先》采用第三人稱來(lái)敘述，這種寫(xiě)法不受時(shí)間和空間限制，能夠比較靈活地反映客觀現(xiàn)實(shí) （六）記敘文的寫(xiě)作手法 1.修辭手法 手 法 辨析、作用及答題格式 比 喻 （七上P5） ［2014.15; 2012.15］ 辨析：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛等）乙（喻體） 作用：①使抽象的事物具體化、形象化。②使深?yuàn)W的道理淺顯化，讓人易于理解、接受 答題格式：運(yùn)用比喻的修辭手法，將……比作……，生動(dòng)形象地描繪了……的情景（特點(diǎn)），抒發(fā)（烘托）了人物……的心情 擬 人 （七上P9） ［2014.15］ 辨析：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě) 作用：①將物人格化，描寫(xiě)形象。②表意豐富文體活動(dòng)類(lèi)型，表達(dá)生動(dòng)而有趣 答題格式：運(yùn)用擬人的修辭手法，將……擬人化，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了……的情景（或特點(diǎn)），抒發(fā)了……的情感 反 復(fù) 辨析：同一個(gè)詞語(yǔ)或句子反復(fù)出現(xiàn) 作用：①多次強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻的印象。②抒情強(qiáng)烈，富有感染力 答題格式：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了……特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了……的心情 反 問(wèn) 辨析：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，不需要回答 作用：①態(tài)度鮮明。②加強(qiáng)語(yǔ)氣，抒情強(qiáng)烈 答題格式：運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了……的特點(diǎn) 排 比 （七下P40） ［2012.15］ 辨析：三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度類(lèi)似、意義相關(guān)或相同的句子 作用：①句式整齊，增強(qiáng)氣勢(shì)。②便于抒情，更有氣魄 答題格式：運(yùn)用排比的修辭手法，句式整齊，有力地突出了……的特點(diǎn) 夸 張 （八上P42） ［2012.15］ 辨析：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等有意擴(kuò)大或縮小 作用：①烘托氣氛，加強(qiáng)渲染。②引起聯(lián)想效果，給讀者留下深刻的印象。③突出事物的特征 答題格式：運(yùn)用夸張的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)了……的情感 對(duì) 偶 辨析：結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等，上下兩句相應(yīng)字詞詞性相對(duì)、意思相近或相反 作用：①句式整齊，結(jié)構(gòu)一致。②形式優(yōu)美，音韻和諧。③增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，使語(yǔ)言節(jié)奏明快 答題格式：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法文言文常見(jiàn)文體，強(qiáng)調(diào)了……的感情 設(shè) 問(wèn) 辨析：為突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)答的形式表達(dá)出來(lái)，自問(wèn)自答 作用：①自問(wèn)自答，引人注意。②啟發(fā)思考 答題格式：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，提出問(wèn)題，引人思考，強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn) 2.表達(dá)方式 記 敘 對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代 作用：使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有清晰的了解 描 寫(xiě) ［2018.15；2017.13； 2016.13；2015.12； 2013.14；2012.13； 2011.13］ 用形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征進(jìn)行具體、生動(dòng)的描繪，給讀者留下真切、具體的感受和印象 作用：突出描寫(xiě)對(duì)象的特征和意義，生動(dòng)形象，給人身臨其境的真實(shí)感 說(shuō) 明 直接說(shuō)明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等 作用：將抽象的事物或道理說(shuō)得清楚、明白，讓人易于理解和接受 抒 情 一種抒發(fā)感受、表露感情的表達(dá)方法。有直接抒情和間接抒情兩種 作用：突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴 議 論 穿插在敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明的過(guò)程中，直接表達(dá)作者的某種感受或評(píng)價(jià)，或者借以直抒胸臆 作用：揭示所寫(xiě)內(nèi)容的意義，突出中心，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果 3.描寫(xiě)手法 描寫(xiě) 內(nèi)容 人物 描寫(xiě) 分 類(lèi) 特 點(diǎn) 動(dòng)作描寫(xiě)［2017.13；2015.14；2011.13］ 對(duì)人物的個(gè)性化行為、動(dòng)作的描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)［2016.13］ 對(duì)人物的面部表情的描寫(xiě) 肖像（外貌）描寫(xiě) 對(duì)人物的身材、容貌、姿態(tài)、服飾、儀態(tài)等的描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 對(duì)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話或幾個(gè)人物談話的具體描寫(xiě) 作用：①反映人物心理。②刻畫(huà)人物性格。③交代人物的身份、地位。④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤揭示主題 答題格式：運(yùn)用（外貌文體藝術(shù)類(lèi)包括什么、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)）描寫(xiě)，（生動(dòng)形象地）寫(xiě)出了……的情形，寫(xiě)出了人物……的心理，刻畫(huà)了……（人物形象） 環(huán)境 描寫(xiě) 分 類(lèi) 特 點(diǎn) 作 用 自然環(huán)境 ［2017.14； 2015.12； 2012.13］ 對(duì)自然界的景物（如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪文言文常見(jiàn)文體、氣候、時(shí)令等）的描寫(xiě) ①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，人物活動(dòng)的空間。②渲染氣氛。③烘托人物心情（感情）。④襯托人物形象（性格）。⑤為……做鋪墊。⑥推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑦暗示社會(huì)環(huán)境，揭示主題 社會(huì)環(huán)境 ［2013.14］ 對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氛圍的描寫(xiě) ①交代人物的生存環(huán)境。②交代人物的社會(huì)關(guān)系。③交代作品的時(shí)代背景。④渲染環(huán)境氛圍，為下文人物性格的描寫(xiě)做鋪墊文體活動(dòng)類(lèi)型。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化作品主題 描寫(xiě) 角度 正面描寫(xiě) （直接描寫(xiě)） 直接描寫(xiě)人物或事物本身呈現(xiàn)的特征 寫(xiě)出（表現(xiàn)）人物特點(diǎn)（如性格、心理、情感等） 側(cè)面描寫(xiě) （間接描寫(xiě)） 對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象不做正面的描繪，而是通過(guò)對(duì)其他人物、事物的描繪和渲染來(lái)烘托描寫(xiě)的對(duì)象 ①使人物或事件更加突出。②使主題更加深刻含蓄 4.常見(jiàn)的表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法 定義、作用及舉例 對(duì) 比 定義：在文章中，把對(duì)立的意思、事物，或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較 作用：①突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。②增強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。③給讀者留下鮮明而強(qiáng)烈的印象 舉例：《我的叔叔于勒》中，通過(guò)菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度截然不同的對(duì)比，揭示他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征 欲揚(yáng)先抑 （欲抑先揚(yáng)） 定義：想要褒揚(yáng)（貶抑）某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)（貶抑）處落筆，而是從相反的貶抑（褒揚(yáng)）處落筆 作用：①顯示出一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動(dòng)人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②為表情達(dá)意蓄勢(shì)，使人物形象更加豐滿，情感表達(dá)更加充沛。③形成鮮明的對(duì)比，給讀者留下深刻的印象。④起卒章顯志的作用 舉例：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中金文體下載，作者開(kāi)始寫(xiě)自己對(duì)阿長(zhǎng)“喜歡切切察察”“不許我走動(dòng)”及“睡覺(jué)擺‘大’字”的討厭，而后面寫(xiě)她買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》，自己心生敬意。這樣欲褒先貶，使描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜，使人物形象更加真實(shí)可感 鋪 墊 定義：為了表現(xiàn)主要的寫(xiě)作對(duì)象而提前進(jìn)行的基礎(chǔ)性描寫(xiě) 作用：鋪墊是為了襯托、渲染氣氛 舉例：《皇帝的新裝》中,第一段極力描述皇帝如何喜愛(ài)新衣服，交代了他被兩個(gè)假扮成織工的騙子所騙，最后光著身子舉行大典的原因，為故事的發(fā)生做鋪墊 伏 筆 定義：指文章或文藝作品中，前段內(nèi)容為后段所做的提示或暗示，是“隱性”的，通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止 作用：使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫 舉例：《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)：“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了。”這是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然 烘 托 定義：通過(guò)對(duì)彼事物的描寫(xiě)達(dá)到表現(xiàn)此事物的目的的表現(xiàn)手法 作用：營(yíng)造氛圍，更好地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力 舉例：《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉后，通過(guò)描寫(xiě)眾鄰居的種種表現(xiàn)來(lái)烘托主要人物范進(jìn)的性格特征，使范進(jìn)的形象更為豐滿 襯 托 （正襯/反襯） 定義：文章為了突出主要事物，用類(lèi)似或相反、有差別的事物作陪襯，這種表現(xiàn)手法就是襯托。用類(lèi)似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有差別的事物作陪襯叫反襯 作用：①特點(diǎn)鮮明，矛盾突出，形成強(qiáng)烈的反差。②突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。③增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力 舉例：《藤野先生》中，用日本“愛(ài)國(guó)青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)的特點(diǎn) 象

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