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      各種文體格式模板文體讀音文體和語體的區(qū)別

        要求:選準(zhǔn)角度,確定立意各種文體格式模板,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字

      各種文體格式模板文體讀音文體和語體的區(qū)別

        要求:選準(zhǔn)角度,確定立意各種文體格式模板,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

        今年高考作文題依然圍繞“立德樹人”的理念,以獨(dú)特的視角反映時(shí)代的發(fā)展,具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。黨的二十大報(bào)告指出,教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力。甲卷的作文題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考“科技與人”這一重大的時(shí)代主題,關(guān)注社會(huì)人生文體和語體的區(qū)別,凸顯高考作文育人導(dǎo)向的同時(shí),彰顯語文學(xué)科的特色,不在審題立意上設(shè)置難度,平穩(wěn)地向新高考過渡。

        2023 年高考全國統(tǒng)一考試,全國甲卷的作文試題文字簡潔,審題難度不大,貼近學(xué)生生活實(shí)際,引發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)。

        在形式上,全國甲卷作文不同于以往的命題作文,指定學(xué)生寫作的方向;不同于近年的任務(wù)作文,給定寫作的情境任務(wù);也不同于多元關(guān)系的作文,限定寫作的關(guān)鍵觀念。材料運(yùn)用形式簡潔的導(dǎo)引文字推動(dòng)學(xué)生自己去想象生活中的現(xiàn)象,并形成自己的觀點(diǎn)和主張,然后通過記敘各種文體格式模板、抒情、議論等方式表達(dá)。

        本次全國甲卷作文在審題上難度不大,但要想寫出好文章不容易,要求學(xué)生對(duì)生活要有自己的想法和主見,對(duì)生活當(dāng)中的現(xiàn)象有深入的思考,而不是泛泛而談流于形式。這類作文淡化情境結(jié)構(gòu),重視學(xué)生的思想闡釋和表達(dá),只有擁有思想之火的考生才能更好點(diǎn)亮作文之光。

        “人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間,但也有人因此成了時(shí)間的仆人。”肯定了“技術(shù)”的價(jià)值,緊跟著一個(gè)轉(zhuǎn)折“但也有人因此成了時(shí)間的仆人”,這是材料的重點(diǎn),也是論證應(yīng)該集中關(guān)注的地方。“因此”表明“技術(shù)”不是絕對(duì)的,而在于我們?cè)趺慈タ创@也是可以思辨的地方。

        “時(shí)間的仆人”是個(gè)比喻,指在時(shí)間面前沒有了自我,本想掌控時(shí)間卻事與愿違,反倒被時(shí)間所左右,喪失掉自己的主體地位。因?yàn)橐蕾嚰夹g(shù),生活變得機(jī)械、刻板,拘泥于時(shí)間文體讀音,忽略靈活性、自主性。

        在這里文體和語體的區(qū)別,給出了一個(gè)提示語“這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”中“怎樣的”應(yīng)該包括材料的兩個(gè)內(nèi)容:蘊(yùn)含著技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中所起的作用;“技術(shù)、時(shí)間與人”的關(guān)系。思考探究技術(shù)給掌控時(shí)間帶來的便利與遺憾,人在時(shí)間流逝過程中的主動(dòng)與被動(dòng),以及人掌控時(shí)間的方式方法等。“聯(lián)想與思考”則要結(jié)合個(gè)驗(yàn)或?qū)ι鐣?huì)生活的觀察,分析文體和語體的區(qū)別、歸納、反思相關(guān)現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)聯(lián)想、遷移文體讀音、推理,闡述審辨思考后凝練成自己的觀點(diǎn),再尋找并使用恰當(dāng)?shù)淖C據(jù)支撐觀點(diǎn)。呈現(xiàn)思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性,表達(dá)個(gè)人成長中的感悟與思考文體讀音。

        在考生審好題的情況下,可以有三個(gè)寫作角度:第一是“技術(shù)給人類掌控時(shí)間帶來的便利及不足”;第二是“人類在技術(shù)進(jìn)步的同時(shí),如何更好地掌控時(shí)間”;第三是“技術(shù)發(fā)展在人與時(shí)間的關(guān)系中作用”。

        考生可以從以上幾個(gè)角度各種文體格式模板,結(jié)合自己的人生經(jīng)歷展開寫作。真正在作文中體現(xiàn)自己堅(jiān)定的態(tài)度,而非搖擺不定;做到帶著批判和發(fā)展的角度去看待科技發(fā)展給人帶來的便利及不足;做到論證有理有據(jù),而非拋開實(shí)際文體讀音,空洞說理。可寫記敘文、議論文、科幻小品等,表達(dá)自己的感受和思考。

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