文章體裁有哪幾種文本和文體的區別五一文體活動報道文體委員是什么意思

　　日前，廣州“新中考”方案發布，除體育外最大的三個變化是：2021-2023年計分科目為8門，新增歷史科考試分值為90分；語文增設附加題；物理和化學、道德與法治和歷史合考不合卷

　　日前，廣州“新中考”方案發布，除體育外最大的三個變化是：2021-2023年計分科目為8門，新增歷史科考試分值為90分；語文增設附加題；物理和化學、道德與法治和歷史合考不合卷。中考考試科目多了，學生時間緊了，學校如何教？孩子如何學？名校一線老師為大家支招。

　　明年開始，中考語文增加附加題：名著閱讀8分，鼓勵學生多讀書，以合理的方式適當拉開語文試題的區分度。

　　廣雅實驗學校教研處副主任五一文體活動報道、語文科組長吳穗華指出，語文設附加題考查名著閱讀，分值從5分增至8分。其導向十分明顯，即學好語文要讀書——保質保量的課外閱讀、經典閱讀是關鍵。

　　她表示，所謂“以合理的方式適當拉開語文試題的區分度”，可以理解為有沒有讀原著、有沒有細致地讀原著、有沒有完整地讀原著，“這幾種情況，考生在答題表現上是不同的，試題能夠辨查考生閱讀名著的真偽、深淺。沒有認真讀過整本書的考生，往往會出現情節敘述張冠李戴、情節鏈條缺失、人物分析空洞欠支撐、對人物形象認識模糊或理解不當等答題錯誤。”吳穗華說。

　　吳穗華建議，從教的角度，宏觀路徑是讓學生學會閱讀，通過經典閱讀提升閱讀品位，這是最重要的；中觀路徑是監控學生進行讀整本讀原著的原生態閱讀，建構序列化的整本書閱讀課程模型，開發整本書閱讀的策略，結合當下語文學習的轉化性運用；微觀路徑可以聚焦文本核心價值設計專題學習，開展思辨性讀寫將閱讀思考寫作融為一體，采取靈活有效的導讀形式，如建立閱讀學習小組等。教師要有序推進閱讀計劃，注重任務設計與閱讀策略的指導，教會學生泛讀、跳讀、瀏覽等多種閱讀方式，并將閱讀所得融會養內力，融通見境界。

　　從學的角度，家長應為孩子創設多樣化的閱讀環境。小學期間立足閱讀自覺、塑造閱讀行為，盡早接觸經典著作，習慣讀整本書，警惕碎片化閱讀；初中階段要提升閱讀品質，通過自讀管理分學段進階式閱讀，在閱讀中獲得豐富的積累（語言、生活、知識、思想感情的積累），積極建構自己的閱讀經驗，如：按照閱讀的規律去閱讀，掌握不同文體的閱讀方法，理清一本書和一類書的關系等。

　　吳穗華認為，名著閱讀題將區分不同閱讀表現的學生，但局限于記憶“事實性知識”的題目預計會保留，這類題目屬于較低能力層級考查閱讀的“輸入”，備考不難，師生要重視的是那些作為閱讀“輸出”如理解、評價、反思、審美、再創造等高階能力的題目。

　　教師要幫助學生建立一定的知識結構，使名著內部、名著之間達成關聯或對比，擴大遷移面，防止雜亂無章以及只在一個層面上簡單循環；還可以讓學生讀一點中外歷史、文學史、哲學史等，對“史”有了基本概念才能把零散的東西歸整。整合視域下的名著閱讀備考，可以讓“名著知識”進階到“名著見識”，完成閱讀的內化和輸出。

　　吳穗華分析，2021年語文中考將穩中有變。與過去相比，單純記憶、機械訓練的內容將逐步減少，與學生生活、社會實際聯系緊密的內容將增加，重點考查學生綜合運用語文知識分析問題和解決問題的能力。也就是說，創設真實而富有意義的測試情境，構建在場任務，從技能走向素養。

　　為此，師生要更新語文教育評價觀：一直以來以知識和技能為測試內容的考試評價占據主導地位，現在，“以情境作為評價載體”已經成為各國教育評價變革的基本共識。和語文知識與技能不同，語文學科核心素養具有綜合性、實踐性的特征文本和文體的區別，真實的情境與言語實踐活動是語文學科核心素養發展的必要條件。

　　廣雅實驗學校初三歷史備課組老師認為，針對新形勢的要求，學生首先在思想上要正視歷史作為中考科目的事實，端正學習態度，重視歷史科目的學習；閉卷考試的形式對歷史知識的記憶容量和準確性都提出了更高層次的要求，除了掌握好基礎知識，還要把歷史思維能力的培養滲透在教學的整個過程中。

　　因此，如果想畢其功于一役，把問題都留在初三來解決或者考前突擊，是不可取的。需要學生平時協調各科的學習時間，提高學習效率。

　　初一時，學生正式接觸歷史這門學科，大部分都有著碎片式的歷史知識的儲備，教師需要引導學生樹立基本的歷史學科意識，掌握歷史學習的基本規范，在保證教學質量的前提下，借助各種活動著重引領學生對歷史學習的興趣。

　　備課組老師介紹，非選擇題有3道，均是閱讀材料回答問題的題型，分值占40分，可以看出歷史中考對學生的綜合能力，包括歷史核心素養以及對新情景、新背景條件下對材料的分析、解讀能力和表達能力的重視。在日常教學中，教師要注重史料教學，指導學生閱讀分析經典史料，培養學生對材料的閱讀分析能力，樹立“一分材料說一分話”的意識；在學習過程中，學生要夯實基礎知識，通過畫時間軸、畫思維導圖等方式搭建知識框架，梳理歷史的發展脈絡，理解知識的邏輯關系，落實歷史學科核心素養。

　　備課組老師指出，今后的歷史學習更加注重知識點的落實和素養能力的提升。廣州中考逐漸向省中考過渡，所以，老師在備考時也會參考省中考的方向和命題風格，從知識立意向核心素養立意轉變。學生要從思想上重視，培養對歷史的興趣文章體裁有哪幾種，帶著問題深入歷史的學習。

　　備課組老師建議，針對中考科目越來越多、學生自主可支配時間越來越少的情況，備課組要落實集體備課、高效備考。另外，各科組之間要做好協調規劃，避免內部競爭、低效備考。同時有針對性地培優輔差，保證學生在中考中取得優異成績。

　　2021年廣州市新中考方案規定，道德與法治和歷史兩個學科將實行合考不合卷，安排在同一場次依次進行考試，試卷分開收發，兩科考試中間安排15分鐘時間收發試卷，期間考生原則上不得離開考場。

　　廣大附中初三備課組長王有平表示，這給初三的教學帶來了一定挑戰，比如：大部分學生考完一個小時道德與法治后再考歷史，在考試精力上會有所松懈，而且涉及到學科思維的轉換，需要在平時的月考中提早模擬適應。

　　考試時長共2小時15分鐘，加上中考一般會提前15分鐘組織學生進考場，一共2個半小時原則上不能上廁所，也需要提前演練。

　　王有平認為，老師在平時的教學中，要避免加重學生的記憶負擔，以學科大概念為核心進行教學，提高學生的閱讀能力文體委員是什么意思、思維能力和學以致用解決問題的能力。學生也要改變“文科就是背”的思想，不可否認文本和文體的區別，道德與法治課程需要背誦一些核心知識和主干知識，但不是機械記憶，更重要的是發展獨立思考和創造性思維，提升學科素養。

　　對于中考變化，王有平認為老師需要提前謀劃，初一初二注重培養學生議題式學習的能力，提高學生認同，引導學生自主、合作、探究學習。初三要加強文本閱讀，培養學生分析、解決問題的能力。

　　廣大附中化學科科組長李璇老師表示，學生以往從未有過合考不合卷的考試經驗，要盡快適應新的應考習慣。

　　根據已經公布的題型、分值等消息來看，化學雖然題量減少，但對學習能力水平的要求（尤其是非選擇題）并不會降低，所以應該依然是一門“易懂難精”的科目。而選擇題分值增大，意味著學生必須在初三化學學習的過程中不斷夯實基礎文章體裁有哪幾種，在平時的考試練習中有意識地培養細心審題的解題習慣。

　　李璇表示，對于化學，中考考試內容沒有減少，要求沒有下降，解決時間緊的唯一辦法就是提高效率。“化合價”“化學方程式”“常見金屬活動性順序”和“常見鹽和堿的溶解性”是初三必須掌握的內容，而這些內容會在每一節化學課中逐步滲透，學生在課后“及時記憶”是致勝法寶。

　　物理試卷結構已公布，試卷滿分100分，其中實驗操作為10分，卷面為90分?？荚嚂r長由原來的100分鐘減至60分鐘，題量也相應減少。第一部分為單項選擇題，共10題，占30分；第二部分為主觀題，共8題，占60分。

　　廣大附中物理科組長黃歡分析指出，分析近幾年的廣州物理中考試卷，不難看出試題不僅考查學生分析和解決問題的能力，也開始著重考查學生提取有用信息的能力以及自我糾錯的能力。

　　黃歡提醒，隨著中考科目的增加以及考查方式的變化，學生的腦力、體力也將面臨著更大的挑戰。學生首先要建立自己的學習時間表以及作息時間表，培養良好的時間觀念文章體裁有哪幾種，以適應合考的變化；其次，在學習過程中，應回歸課本，注重物理概念、基本原理的形成過程，培養運用物理知識解決問題的習慣；此外，要對自己的思維和參與活動的情況用自我監控的方法進行反思，例如，在解決問題的過程中文本和文體的區別，思維方式是否存在問題、思維順序是否存在問題，應如何改進。

　　黃歡提醒學生，不應將實驗操作考試寄希望于“臨時抱佛腳”，學生應注重平日課堂中每一次實驗的機會，明確實驗目的，認真聽老師對實驗操作的講解，認真觀察老師的正確示范。實驗過程中，不斷反思自己的實驗操作是否存在不足之處，應如何改進。只有不斷經歷并習得了相關操作技能，才能應對操作考試中所出現的變化。

　　11月11日，廣州市教育局發布《廣州市初中學業水平考試語文數學英語道德與法治歷史物理化學等科目考試實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）。

　　《方案》顯示，2021-2023年，廣州中考錄取計分科目采用“4+4”模式，即語文、數學、英語（含英語聽說）、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學等8個科目作為錄取計分科目。

　　與現行中考政策相比，增加了歷史科目，分值90分，體現了歷史學科基礎性作用，加強與全省高考綜合改革“3+1+2”模式的有效銜接。

　　物理和化學、道德與法治和歷史科目考試實行“合考不合卷”，合考的兩個學科安排在同一場次依次進行考試，試卷分開收發，兩科考試中間安排15分鐘時間收發試卷，其間考生原則上不得離開考場。道德與法治分值調整為90分。物理和化學分值不變，各100分。錄取計分科目滿分為810分。

　　日前，廣州“新中考”方案發布，除體育外最大的三個變化是：2021-2023年計分科目為8門，新增歷史科考試分值為90分；語文增設附加題；物理和化學、道德與法治和歷史合考不合卷。中考考試科目多了，學生時間緊了，學校如何教？孩子如何學？名校一線老師為大家支招。

　　明年開始，中考語文增加附加題：名著閱讀8分，鼓勵學生多讀書，以合理的方式適當拉開語文試題的區分度。

　　廣雅實驗學校教研處副主任、語文科組長吳穗華指出，語文設附加題考查名著閱讀，分值從5分增至8分文本和文體的區別。其導向十分明顯，即學好語文要讀書——保質保量的課外閱讀、經典閱讀是關鍵。

　　她表示，所謂“以合理的方式適當拉開語文試題的區分度”，可以理解為有沒有讀原著、有沒有細致地讀原著、有沒有完整地讀原著，“這幾種情況，考生在答題表現上是不同的，試題能夠辨查考生閱讀名著的真偽五一文體活動報道、深淺。沒有認真讀過整本書的考生，往往會出現情節敘述張冠李戴、情節鏈條缺失、人物分析空洞欠支撐、對人物形象認識模糊或理解不當等答題錯誤。”吳穗華說。

　　吳穗華建議，從教的角度，宏觀路徑是讓學生學會閱讀，通過經典閱讀提升閱讀品位，這是最重要的；中觀路徑是監控學生進行讀整本讀原著的原生態閱讀，建構序列化的整本書閱讀課程模型，開發整本書閱讀的策略，結合當下語文學習的轉化性運用；微觀路徑可以聚焦文本核心價值設計專題學習，開展思辨性讀寫將閱讀思考寫作融為一體，采取靈活有效的導讀形式，如建立閱讀學習小組等。教師要有序推進閱讀計劃，注重任務設計與閱讀策略的指導，教會學生泛讀、跳讀、瀏覽等多種閱讀方式，并將閱讀所得融會養內力，融通見境界。

　　從學的角度，家長應為孩子創設多樣化的閱讀環境。小學期間立足閱讀自覺、塑造閱讀行為，盡早接觸經典著作，習慣讀整本書，警惕碎片化閱讀；初中階段要提升閱讀品質，通過自讀管理分學段進階式閱讀，在閱讀中獲得豐富的積累（語言、生活、知識、思想感情的積累），積極建構自己的閱讀經驗，如：按照閱讀的規律去閱讀，掌握不同文體的閱讀方法，理清一本書和一類書的關系等。

　　吳穗華認為，名著閱讀題將區分不同閱讀表現的學生，但局限于記憶“事實性知識”的題目預計會保留，這類題目屬于較低能力層級考查閱讀的“輸入”，備考不難，師生要重視的是那些作為閱讀“輸出”如理解、評價、反思、審美、再創造等高階能力的題目。

　　教師要幫助學生建立一定的知識結構，使名著內部、名著之間達成關聯或對比，擴大遷移面，防止雜亂無章以及只在一個層面上簡單循環；還可以讓學生讀一點中外歷史、文學史、哲學史等，對“史”有了基本概念才能把零散的東西歸整。整合視域下的名著閱讀備考，可以讓“名著知識”進階到“名著見識”，完成閱讀的內化和輸出。

　　吳穗華分析，2021年語文中考將穩中有變。與過去相比，單純記憶、機械訓練的內容將逐步減少，與學生生活、社會實際聯系緊密的內容將增加，重點考查學生綜合運用語文知識分析問題和解決問題的能力。也就是說，創設真實而富有意義的測試情境，構建在場任務，從技能走向素養。

　　為此，師生要更新語文教育評價觀：一直以來以知識和技能為測試內容的考試評價占據主導地位，現在，“以情境作為評價載體”已經成為各國教育評價變革的基本共識。和語文知識與技能不同，語文學科核心素養具有綜合性、實踐性的特征，真實的情境與言語實踐活動是語文學科核心素養發展的必要條件。

　　廣雅實驗學校初三歷史備課組老師認為，針對新形勢的要求，學生首先在思想上要正視歷史作為中考科目的事實，端正學習態度，重視歷史科目的學習；閉卷考試的形式對歷史知識的記憶容量和準確性都提出了更高層次的要求，除了掌握好基礎知識，還要把歷史思維能力的培養滲透在教學的整個過程中。

　　因此，如果想畢其功于一役，把問題都留在初三來解決或者考前突擊，是不可取的。需要學生平時協調各科的學習時間，提高學習效率。

　　初一時，學生正式接觸歷史這門學科，大部分都有著碎片式的歷史知識的儲備，教師需要引導學生樹立基本的歷史學科意識，掌握歷史學習的基本規范，在保證教學質量的前提下，借助各種活動著重引領學生對歷史學習的興趣。

　　備課組老師介紹，非選擇題有3道，均是閱讀材料回答問題的題型，分值占40分，可以看出歷史中考對學生的綜合能力，包括歷史核心素養以及對新情景、新背景條件下對材料的分析、解讀能力和表達能力的重視。在日常教學中，教師要注重史料教學，指導學生閱讀分析經典史料，培養學生對材料的閱讀分析能力，樹立“一分材料說一分話”的意識；在學習過程中，學生要夯實基礎知識，通過畫時間軸、畫思維導圖等方式搭建知識框架，梳理歷史的發展脈絡，理解知識的邏輯關系，落實歷史學科核心素養。

　　備課組老師指出，今后的歷史學習更加注重知識點的落實和素養能力的提升。廣州中考逐漸向省中考過渡，所以，老師在備考時也會參考省中考的方向和命題風格，從知識立意向核心素養立意轉變。學生要從思想上重視，培養對歷史的興趣，帶著問題深入歷史的學習。

　　備課組老師建議，針對中考科目越來越多、學生自主可支配時間越來越少的情況，備課組要落實集體備課、高效備考。另外，各科組之間要做好協調規劃，避免內部競爭、低效備考。同時有針對性地培優輔差，保證學生在中考中取得優異成績。

　　2021年廣州市新中考方案規定，道德與法治和歷史兩個學科將實行合考不合卷，安排在同一場次依次進行考試，試卷分開收發，兩科考試中間安排15分鐘時間收發試卷，期間考生原則上不得離開考場。

　　廣大附中初三備課組長王有平表示，這給初三的教學帶來了一定挑戰，比如：大部分學生考完一個小時道德與法治后再考歷史，在考試精力上會有所松懈，而且涉及到學科思維的轉換，需要在平時的月考中提早模擬適應。

　　考試時長共2小時15分鐘，加上中考一般會提前15分鐘組織學生進考場，一共2個半小時原則上不能上廁所，也需要提前演練。

　　王有平認為，老師在平時的教學中，要避免加重學生的記憶負擔，以學科大概念為核心進行教學，提高學生的閱讀能力、思維能力和學以致用解決問題的能力。學生也要改變“文科就是背”的思想，不可否認，道德與法治課程需要背誦一些核心知識和主干知識，但不是機械記憶，更重要的是發展獨立思考和創造性思維，提升學科素養。

　　對于中考變化，王有平認為老師需要提前謀劃文本和文體的區別文體委員是什么意思，初一初二注重培養學生議題式學習的能力，提高學生認同，引導學生自主、合作文章體裁有哪幾種、探究學習。初三要加強文本閱讀，培養學生分析、解決問題的能力。

　　廣大附中化學科科組長李璇老師表示，學生以往從未有過合考不合卷的考試經驗，要盡快適應新的應考習慣。

　　根據已經公布的題型、分值等消息來看，化學雖然題量減少，但對學習能力水平的要求（尤其是非選擇題）并不會降低，所以應該依然是一門“易懂難精”的科目。而選擇題分值增大，意味著學生必須在初三化學學習的過程中不斷夯實基礎，在平時的考試練習中有意識地培養細心審題的解題習慣。

　　李璇表示，對于化學，中考考試內容沒有減少，要求沒有下降，解決時間緊的唯一辦法就是提高效率。“化合價”“化學方程式”“常見金屬活動性順序”和“常見鹽和堿的溶解性”是初三必須掌握的內容，而這些內容會在每一節化學課中逐步滲透，學生在課后“及時記憶”是致勝法寶。

　　物理試卷結構已公布，試卷滿分100分，其中實驗操作為10分，卷面為90分?？荚嚂r長由原來的100分鐘減至60分鐘，題量也相應減少。第一部分為單項選擇題，共10題，占30分；第二部分為主觀題，共8題，占60分。

　　廣大附中物理科組長黃歡分析指出，分析近幾年的廣州物理中考試卷，不難看出試題不僅考查學生分析和解決問題的能力，也開始著重考查學生提取有用信息的能力以及自我糾錯的能力。

　　黃歡提醒，隨著中考科目的增加以及考查方式的變化，學生的腦力、體力也將面臨著更大的挑戰。學生首先要建立自己的學習時間表以及作息時間表，培養良好的時間觀念，以適應合考的變化；其次，在學習過程中，應回歸課本，注重物理概念、基本原理的形成過程，培養運用物理知識解決問題的習慣；此外，要對自己的思維和參與活動的情況用自我監控的方法進行反思，例如，在解決問題的過程中，思維方式是否存在問題、思維順序是否存在問題，應如何改進。

　　黃歡提醒學生，不應將實驗操作考試寄希望于“臨時抱佛腳”，學生應注重平日課堂中每一次實驗的機會，明確實驗目的，認真聽老師對實驗操作的講解，認真觀察老師的正確示范。實驗過程中，不斷反思自己的實驗操作是否存在不足之處，應如何改進。只有不斷經歷并習得了相關操作技能，才能應對操作考試中所出現的變化。

　　11月11日，廣州市教育局發布《廣州市初中學業水平考試語文數學英語道德與法治歷史物理化學等科目考試實施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）。

　　《方案》顯示，2021-2023年，廣州中考錄取計分科目采用“4+4”模式，即語文、數學、英語（含英語聽說）、體育與健康、道德與法治、歷史、物理、化學等8個科目作為錄取計分科目。

　　與現行中考政策相比，增加了歷史科目，分值90分，體現了歷史學科基礎性作用，加強與全省高考綜合改革“3+1+2”模式的有效銜接。

　　物理和化學、道德與法治和歷史科目考試實行“合考不合卷”，合考的兩個學科安排在同一場次依次進行考試，試卷分開收發，兩科考試中間安排15分鐘時間收發試卷，其間考生原則上不得離開考場。道德與法治分值調整為90分。物理和化學分值不變，各100分。錄取計分科目滿分為810分。