娛樂之開局劉亦菲娛樂英文單詞縮寫

　　暑假托管如何上課、具體時間安排等問題是家長最關注的，南都記者在托管服務首日走訪多所試點學校，暑期托管服務內容以基本看護為主，不補課、不講課、不布置作業

　　暑假托管如何上課、具體時間安排等問題是家長最關注的，南都記者在托管服務首日走訪多所試點學校，暑期托管服務內容以基本看護為主，不補課、不講課、不布置作業。在確保學生能夠得到充分休息的基礎上，各試點學校與婦聯、共青團、關工委、高校、街道、社區等部門積極協調溝通，通過整合各方資源，提供黨史課程、美育課程、科普課程等公益優質服務課程，為小學生提供豐富多彩的服務課程。

　　為迎接暑托班學生，福田區新沙小學對校內環境做了精心布置，整個空間充滿“童趣”，充滿“未來感”。據新沙小學副校長陳雪梅介紹，學校結合實際，因地制宜設計暑期托管服務項目，組織實施并對服務內容、質量進行管理。“學校安排了閱讀與交流、體育運動、作業輔導、藝術、聽書、愛國影視鑒賞、手工等課程與活動”。另外，學校還精心配置了營養午餐，安排了午休場所，為學子提供貼心服務。

　　南都記者在新沙小學暑托班現場看到，學子們的“上課”氛圍十分活躍。在動感振奮的音樂聲中，師生們玩起了“擊鼓傳花”游戲。在一陣陣此起彼伏的歡笑聲中，被“傳花”選中的同學們爭相上臺表演節目。有同學獻上了“翻跟斗”表演，還有同學即興表演“英文說唱”——他們以特別的方式度過了暑托班的第一天。

　　福田區教科院第二附屬小學(竹園小學)首批接收的68名學生，來自該區15個學校。目前，第二期預報名是89名學生，來自全區18所小學。

　　學校安排的課程豐富有趣，托管期間，上午四節課主要以陽光晨練、暑假作業輔導、紅色課程和創客課程為主，利用科普知識拓寬眼界，寓樂于教。下午除了閱讀和藝術欣賞外，還開展音樂、美術、運動等課程。“天臺生態農場這個課程，占地面積差不多750平方米，可以培養孩子們的觀察能力。課程還包括走進華大基因，走進東江縱隊，還有航空航天觀察等等，都會融入到學校的紅色課程、特色課程中去。”校長李泓霖說。

　　暑期正是學校開展維護基建的時期，大部分學校都在開展工程建設，羅湖區教育局選定蓮塘街道的蓮南小學、清水河街道的教科院附屬學校、東曉街道的東昌小學、東湖街道的大望學校這4所學校作為試點學校。在報名上，原則上人數少于20人，該試點學校不開班，已報名學生可申請轉到其他試點學校。

　　7月16日，有意愿參加暑假托管的羅湖區在籍小學生進行了統一報名。據悉娛樂英文單詞縮寫，第一期(7月19日-30日)，蓮南小學報名人數為64人，實際報到人數為46人；其余三所試點學校均因報名人數不足20人沒有開班。第二期(8月9日-20日)，蓮南小學、東昌小學、教科院附屬學校的報名人數分別為59人、54人、36人，大望學校因報名人數不足20人沒有開班。對已報名未能開班試點學校的學生，羅湖區教育局相關工作人員已逐一跟家長電話溝通落實是否轉校。

　　家長黃秀珍表示，因政府部門暑期托管信息發布時間較晚，很多家長已經提前給孩子安排了暑假，這次還是選擇按照先前的計劃進行。但依然有相當數量的家長表達了希望暑期托管服務能夠持續的意愿，表示以后還有的話會給孩子報名參加。

　　蓮南小學的暑期托管課程以素質拓展為主，學生到校首先上兩節基礎作業輔導課，剩下五節均為素質拓展課程。據蓮南小學課程處主任陳志鴻介紹，學校暑期托管服務在人員設置上采用“1+2”模式，即一位教師加上一名助班社工、一名大學生志愿者。素質拓展課程包括詩詞吟誦、毽球、剪紙、臉譜繪畫、面塑等，“以素質拓展課程為主開展，而且每天還保證有超過一小時的體育鍛煉”。

　　為了滿足多種課程的教學，蓮南小學還開放了教室、閱覽室、運動場、音樂室等各類資源設施。在南都記者走訪時，該校教學樓課室、閱覽室、音樂室、體育館均有學生在學習或活動。走進室內體育館，可以看到學生們在體育老師的教導下，正在進行毽球的基礎訓練；在蓮南小學二樓的閱覽室，有不少學生在看書，還有的和同學在細聲討論書本的內容，也有老師為學生們講解書本知識。

　　龍崗區三所試點學校為龍外(集團)新亞洲學校、花城小學和龍高集團東興外國語學校。其中龍外(集團)新亞洲學校和龍高集團東興外國語學校第一期為7月19日至8月3日，第二期8月5日至8月20日。花城小學兩期暑托班的時間與其他兩校略有不同，第一期為7月19日至7月30日娛樂英文單詞縮寫，第二期為8月2日至8月20日。

　　龍高集團東興外國語學校的托管班共兩期，每期30人，原則上報名人數達到20人即開班。暑期托管服務主要面向確有需求的家庭和學生，服務內容和龍外(集團)新亞洲學校一樣。花城小學開設兩期托管，每期1個班，每班40人。按報名先后順序錄取，額滿為止。

　　7月19日一早，雖然天下著蒙蒙細雨，卻擋不住孩子們奔向花城小學的腳步。學校迎來參加暑期托管服務的30名學生。除花城小學的學生外，還有來自周邊麗湖小學、坂田小學、揚美實驗學校、五和小學、坂田實驗學校、和美小學、育英小學共八所學校的學生。

　　花城小學非常重視暑期托管服務的開展，校長梁樹生、副校長謝海云、教務副主任許亞萍、一期托管班的三位老師，都來到了現場，組織學生有序進入班級，舉辦開班儀式。班主任李建群老師在和已報名但還沒來的學生家長一一電話溝通娛樂之開局劉亦菲。

　　花城小學的暑期托管服務內容為督促學生完成作業娛樂英文單詞縮寫，并根據實際情況，適當組織學生開展閱讀及室內外活動。托管期間，學校統一配餐，嚴禁學生自帶午餐入校。

　　孩子們在教室寫自己的暑假作業、閱讀課外書籍或練字。由于下著雨，沒有辦法去操場做運動，體育老師帶領孩子們進行了室內運動。

　　在龍外(集團)新亞洲學校暑期托管班，孩子們一天的學習生活包括：作業輔導、內容豐富的網絡云端課和圖書閱讀。下午，美術設計專業畢業的王老師帶著孩子們畫畫，然后班主任梁老師帶著大家去跳繩鍛煉，男孩子抽空下起了飛行棋。玩累了娛樂之開局劉亦菲，老師們帶著同學們看起了有趣的科普電影《小動物大智慧》，聰明的動物生動的場景讓同學們驚訝不已。午餐也非常可口，還配有水果和牛奶。

　　深圳市鹽田區云海學校是鹽田三所小學生暑期托管服務試點學校之一，本著托管服務教師先行的原則，云海學校面向社會進行了暑期托管老師的招聘，共計有359名來自社會各個行業熱心教育的人士參與了應聘。根據學校托管班額的安排，經過簡歷篩選、面試、考核娛樂之開局劉亦菲、心理測評、專業培訓等環節，最終有10名應聘者脫穎而出，成為云海學校暑期托管第一批老師。

　　云海學校相關負責人介紹，這些老師真可謂是百里挑一，他們中有堅守崗位的云海教職員工、有資深的幼兒園帶班老師、有優秀的家長義工，更有四名在校大學生參與到了此次托管服務中，為暑期托管服務增添了新活力。

　　本次暑期托管服務，共有來自云海學校和鹽田區內1-5年級學生83人次報名參加。其中第一期42人，第二期41人，每一期根據學生年齡層次設置兩個班，實行小班化托管，每個班配備班主任1名，專業托管老師5人，托管時長從上午8：30至下午17：00。這些學生全部在學校進行午餐午托，免去了家長接送之憂。

　　課程設置方面，常規類課程有語文、英語、數學自主學習，特色類課程有拓展閱讀和綜合拓展類課程。綜合拓展類課程依托各具才華的托管老師，根據自己的特長設置不同的綜合體驗類課程，例如聲樂、舞蹈、繪畫、手工、演講等課程。每天上午、下午各一節的體育活動課，學校也進行了精心的設計。學校體育館對托管學生開放，開設籃球、羽毛球、排球、跳繩等體育課程。

　　為了更好地給學生提供暑期托管服務，該校關注細節提升品質，專門在學校教學樓一樓設置了專門托管教室，并且根據班級學生構成調整了桌椅高度，每個孩子的座位張貼了專屬托管標簽。另外還為學生配備了直飲水、常用醫藥用品等暖心服務，確保孩子們享受到有愛心，有溫度的暑期托管服務。

　　暑期校內托管在一定程度上確實解決了雙職工家庭的“帶娃難題”，也因此在家長群體中獲得相當程度的認可。

　　“我們家是雙職工家庭，無法及時照顧到孩子，每天上班，都擔心孩子在家安全，也擔心孩子在家的學習狀況。現在學校提供了暑期托管，有人看管，讓我們落下了心里的石頭。看到孩子每天都能夠自覺完成作業娛樂之開局劉亦菲，放假能夠保持自律的狀態，確實是非常好的政策。”云海學校四1班陳道旭同學的媽媽表示。

　　云海學校一1班李璦汝同學家長王女士為這一便民利民舉措點贊，“我們第一時間就想著要給孩子報名，一是減輕爺爺奶奶的工作量，二是想讓孩子體驗學校第一次開展的暑假托管服務，讓孩子可以和同學們、老師們在一起交流學習，還可以在學校開展文體活動和小型比賽等等一些在家里體驗不到的活動。”

　　黃秀珍家住蓮南小學附近，是蓮南小學家長志愿者服務部的理事，當天前來學校參與暑期托管的志愿工作。“因為我們家還是有精力在暑期帶孩子的，所以這次沒有報名參加，但是這項服務真的給家長們帶來了很大的便利，我們都很支持，我個人有空就前來幫忙了。”黃秀珍告訴南都記者，在暑期托管服務相關消息一出，就有很多家長在群里或私下咨詢她。

　　除了把孩子送到校外機構托管，黃秀珍告知，因無暇照顧，也有很多家長會在寒暑假把孩子送回老家，“讓爺爺奶奶或者外公外婆看護，但這也是無奈之舉”。其表示，大部分家長都認為參加暑期托管服務是惠民之舉，“一是收費比校外機構便宜，能夠減輕家長經濟壓力；二是學校提供的課程很合理，能夠增加孩子戶外運動的時間，避免孩子在家里過度使用電子產品”。

　　“暑期托管服務為我們減輕了很大的壓力。”郭先生家住離蓮南小學約10分鐘步行路程，他的孩子在向西小學就讀二年級。他在家長群里看到這個消息，就馬上報名了。據了解，在以往沒有學校提供的暑期托管服務的寒暑假，郭先生只好把孩子送去家附近的培訓機構，他告訴南都記者：“培訓機構一天要100塊以上，暑期托管服務70元一天還是挺合理的，包含午餐、保險費在內了娛樂之開局劉亦菲。”

　　對于學校的課程安排、人員設置等，郭先生表示很滿意，“孩子得知可以來參加也是很開心”。在表示認可的同時，郭先生也表達了難處。因本次暑期托管服務在試點階段，分兩期進行，每期持續一星期，原則上每位學生只可選擇參與其中一期。郭先生對此表示遺憾，“在本期暑期托管結束之后，為了帶孩子，我和妻子通常需要其中一人向單位請假，沒辦法正常工作了”。

　　深圳家長顧女士有兩個孩子，大兒子9月份上初三，小兒子9月份上五年級。以往，兩個孩子假期都是回老家的，因為在這深圳沒人看管。“一能解決家長的后顧之憂，二就是小孩沒有大人監管很容易長時間玩電子產品。”她認為，暑期托管服務上午可以讓孩子寫作業看書，下午可以玩些游戲，但是不支持補課、講授新課、布置新作業。“我覺得要收費也合理，但我們都是深圳的底層員工，每天70元，一期10天就要700元，還是有一定負擔的。”

　　但是，家長的責任只是把孩子送到學校嗎？也有家長認為，孩子的健康成長，最重要的不是學校的教育，而是在家庭。

　　趙女士是一位高中孩子的家長，高中孩子需要住校，對她來說，每個周五去接她每個周日送她去學校，母女倆在車里聊這聊那，是最溫馨的時刻。“我知道，等她上了大學，這樣的時光將不會再現，這樣的美好將極其稀少，所以，我很珍惜。”她感慨說，如果你的孩子還小，請你減少不必要的應酬，多跟孩子一起打鬧嬉戲，多跟家人一起吃飯聊天，這才是你人生中最寶貴的時光。

　　家長唐女士認為，有試點學校的“托管班”沒能招滿學生，更深層的原因是深圳家長對孩子的人生期許，“讀萬卷書行萬里路，窩在校園里是做不到的。”學校提供的托管服務與別的教育或者培訓或者暑假夏令營是完全不同的概念，托管的重點是在看護，所以孩子在這個過程當中，主要是有地方看護他，別出意外，而并不會說對于孩子在能力上，或者是在孩子的學習上有很大提升。

　　“這些年每到假期就很頭痛，由于是單親家庭，放假了小孩一個人在家沒有任何約束，吃飯也是問題，玩手機成癮，眼睛加速近視”。家長杜女士對孩子的假期感到很頭疼，“有那么一兩次回老家，在老家松散慣了，無拘無束，我也鞭長莫及，暑假回來之后更加難管教，學習成績也節節下滑。”

　　她坦言，暑期托管服務為家長解決了孩子無人監管的難題。深圳大部分家庭都是雙職工(還有部分是單親家庭)，孩子放假之后，父母還是要上班，留小孩一個人在家無法監管也不安全，特別是小學生。“即使有的家庭有老人在，可是有些老人只會寵溺孩子，只能管孩子吃喝，不會像父母那樣嚴格。”

　　深圳的暑期托管服務政策能滿足一部分家長的需求，對于實際實行，她認為需要引導孩子，先把學校布置的作業在托管期間做完。“比如規定什么時間是做作業時間，大家都一起各自寫作業，形成一種風氣。然后還有一起娛樂、鍛煉身體的時間，讓孩子們也不會覺得枯燥無味。”

　　統籌：南都記者 朱倩 采寫：南都記者 謝粵蕾 朱倩 周正陽 伍曼娜 王童 何思敏返回搜狐，查看更多