寒假作業(yè)取消各種網絡打卡！杭州一所學校發(fā)出最新通知，家長群沸騰

一到假期，有一項作業(yè)一定少不了——打卡，閱讀打卡、跳繩打卡、背單詞打卡、家務勞動打卡、垃圾分類打卡……各種打卡作業(yè)層出不窮。甚至有家長吐槽：“現在沒有領到一項打卡作業(yè)，就好像沒有布置寒假作業(yè)一樣。”小獅妹這兩天調查了一圈發(fā)現，許多家長依然領到了不少打卡作業(yè)。一位家長說，之前就體育一項，今年開始還增加了英語、語文閱讀，都要求每天在家長群內打卡，還增加了一條新規(guī)——不能補打卡。“一門課還好，一天要打卡多門課，真的吃不消。”

閱讀打卡

不過，今年寒假真的也有家長沒有領到打卡作業(yè)，有學校悄悄將這項作業(yè)禁了。

這位家長說，返校當天，她一回家就馬上幫女兒整理作業(yè)。今年寒假這么短，她已經做好了準備，減少培訓班，能不報班盡量不報班，專心做好學校布置的各項寒假作業(yè)。“以前寒暑假體育打卡都在手機的小程序上完成，沒想到今年沒有手機打卡的作業(yè)了，只需要家長簽字確認就可以，做不做就看孩子自不自覺了。”

一問女兒，女兒說，聽說是學校禁止用小程序或者app等打卡。家長也跟別的同學媽媽確認，發(fā)現今年確實沒了這項作業(yè)。

學校的這個新舉措在家長們在群里引發(fā)熱議，大部分家長積極表態(tài)：這個寒假終于可以松一口氣了，這樣的打卡早該取消了。

有家長說，網絡打卡某種程度上也現在流行的一種學習方式，有家長適應，有家長不適應。其實對老師來說，某種程度上，也是增加了工作量。

在一片叫好聲中，也有老師發(fā)出不同的聲音。一位老師說，對于學生打卡，她不作硬性要求，只作為一個建議，幫助有需要的學生養(yǎng)成一個好習慣。特別是英語朗讀，讓學生在群內打卡可以及時糾正孩子的發(fā)音。這點也得到了不少家長們的支持。

前兩天，杭州一位小學校長也在呼吁假期理性打卡。這位校長說：“打卡有積極意義，能督促孩子學會堅持，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。但是，我們也看到，在QQ群、微信群里給孩子布置的各類打卡作業(yè)，已經逐漸成為一些家庭的隱性負擔，尤其是在幼兒園、小學低段。”

校長說，完全禁止也不合適，但打卡確實不是“百無禁忌”。今年寒假，他建議老師們合理布置各種作業(yè)，協調各學科作業(yè)量，對不合適、不合理、不合情的作業(yè)堅決杜絕。

作為一線的教育工作者，他看到一些老師在自己的日常工作中非常反感上級部門的各項“留痕”要求，對于做臺賬和應對各種檢查苦不堪言，但是，在教育教學中，卻非常熱衷給孩子、給家長布置打卡的要求，甚至現在還出現了一種新的教學模式——打卡式教學。

一些幼兒園要求孩子在家養(yǎng)成良好習慣，讀書要拍照，洗手要拍照，運動要拍照，親子陪伴也要拍照。一些低段的小學老師會要求每天把英語發(fā)音的視頻、朗讀課文的視頻、體育運動的視頻發(fā)到QQ 群或者微信群里。

于是，群里非常熱鬧，表面上看，家長和孩子積極參與，負責任的老師還會及時予以點評，但是，喧鬧打卡背后其實可能是學校教育的責任轉移和家庭教育的虛假繁榮。

這樣的打卡作業(yè)勢必給家長帶來壓力，這位校長分析——

首先，我們總是在說要給孩子們減負，但是各種花式打卡風的流行，反而加重了孩子們甚至是家長們的負擔。說到底，很多打卡最后還是需要家長來完成的，孩子自己不會打卡，也不能自己拍自己，只能是家長協助，還要第一時間發(fā)到群里，這無形中對家長構成壓力。

為了孩子，家長們只能積極參與，唯恐落后。更可怕的是，這種負擔與傳統(tǒng)假期作業(yè)模式不同，它變得更為隱蔽，打著“高科技”的幌子，卻極大占用孩子和家長精力，有時比常規(guī)作業(yè)付出的時間和精力還要大。

其次，轉嫁了學校教育的責任，讓家庭教育淪為一種表演。對學生作業(yè)完成情況進行指導、監(jiān)督、評價主要應該是學校教育的責任。而現在，用打卡這種形式，無疑是把其中監(jiān)督這塊責任轉交給了家長。

對于教育，家長并非專業(yè)的，教師才是專業(yè)的，讓非專業(yè)的家長來實施學校教育的部分功能，必然會讓這種打卡變得戲劇化，甚至會出現“媽媽是導演、爸爸是攝影、孩子是演員”這樣的劇情式打卡。

這位校長說，寒假打卡更不是“百無禁忌”，它有可能會增生家長和孩子的應付心理。寒假與春節(jié)假期合在一起，本來應該更側重孩子與家人親情的交流，傳統(tǒng)文化的浸潤，民俗文化的熏染，家族文化的傳承等，程式化、任務化的打卡會破壞本來和諧、溫情的氣氛，讓家長和孩子都疲于應付，最后讓打卡流于形式。

今年寒假你有沒有領到特別的打卡作業(yè)？你支持網絡打卡作業(yè)嗎？如果有的話，可以給小獅妹在后臺留言。

記者 胡鴻 編輯 吳晶晶