“命運同體 優質共生”巴南區小學教育集團化辦學系列報道②當集團化辦學遭遇水土不服，名校經驗還要照搬嗎？

編者按：

近年來，集團化辦學作為推動優質教育資源均衡布局的重要方式，在我市各區蓬勃開展。面對集團化辦學，也有家長發出疑問，教育集團內的各校能否同步優質，自己的孩子是否能在家門口享受優質教育……

近日，華龍網教育頻道帶著市民的疑問，走進巴南區，深入了解該區在小學教育集團化辦學上的落地與探索。據了解，2007年，巴南區正式啟動了魚洞二小一校兩區的試點工作（魚洞二小將高段學生整體遷入新校區就讀），在全市率先開啟了小學教育集團化的探索。十二年來，巴南區通過頂層設計、管理創新、融合創生、雙線并行等改革舉措，實現了名校資源效益最大化，有力地推進了城鄉教育優質均衡發展。

在十二年的探索中，有哪些經驗值得借鑒，又是如何解決集團化過程中遇到的難題，如何讓集團核心校更有效地帶動更多學校變優。華龍網教育頻道將推出系列報道，解讀小學教育集團化的“巴南方案”。

華龍網-新重慶客戶端11月27日14時33分訊（張華）2010年6月，巴南區融匯小學建立并成為了魚洞四小教育集團第一所分校，魚洞四小副校長衡永芹調任融匯小學，擔任執行校長。融匯小學是置換申家溝小學時由開發商修建，開學之初，因周邊小區入住率不高，加上申家溝小學原有的6個班，學校共有14個班。

2015年12月，陳小