生長(zhǎng)戲劇：學(xué)前兒童戲劇經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)建構(gòu)

北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)科帶頭人張金梅在《學(xué)前教育研究》發(fā)表的《生長(zhǎng)戲劇：學(xué)前兒童戲劇經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)建構(gòu)》一文認(rèn)為，當(dāng)下我國(guó)學(xué)前兒童戲劇教育作為一個(gè)新興領(lǐng)域漸成學(xué)界熱點(diǎn)，面對(duì)主流實(shí)踐中“兒童劇演出”和“表演區(qū)游戲”存在的諸多問題，學(xué)前兒童戲劇教育的理論探索尤顯必要和迫切。

學(xué)前兒童戲劇經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的特殊性和我國(guó)幼兒園教育場(chǎng)域的特殊性，都要求我們必須超越西方教育戲劇和創(chuàng)造性戲劇兩大范式，提出生長(zhǎng)戲劇的概念。學(xué)前兒童戲劇教育應(yīng)遵從學(xué)前兒童戲劇經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的規(guī)律，在真實(shí)情境與虛構(gòu)情境的不斷轉(zhuǎn)換中，促發(fā)“角色