教得好沒論文也能評教授了！多地高校教師職稱評審在改革

原標題：教得好沒論文也能評教授了！多地高校教師職稱評審在改革

新華社“新華視點”記者鄭天虹、蔣芳、王瑩

沒有一篇“達標”論文卻評上了教授，最近，南京林業大學理學院教師蔣華松成為該校憑教學專長晉升教授的第一人。

類似這樣不單純以論文來評職稱的高校越來越多。據“新華視點”記者不完全統計，全國至少有百余所高校進行了職稱評審改革，逐步打破長期以來“唯學歷、唯資歷、唯論文”的評價導向。

改革進行時：有的沒有一篇論文評教授，有的入校一年評教授

南京林業大學理學院教師蔣華松從教33年，公認課講得好，但因為缺少論文，在副教授的崗位上一待就是12年。今年3月，《南京林業大學教學專長型高級專業技術職務資格條件（試行）》出臺，在對教學專長型老師進行職稱評聘時，不再以發表論文數量作為考核內容。沒寫一篇“達標”論文的蔣華松終于評上了教授。

近幾年，國家接連出臺關于改革高校教師評價制度的文件，教育部《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》，中辦、國辦《關于深化職稱制度改革的意見》，教育部、人社部《高校教師職稱評審監管暫行辦法》等，均明確提出，改變“唯學歷、唯資歷、唯論文”的人才評價標準。

各地高校結合實際紛紛進行探索，調整評價指標，高校長期被詬病的“教得好不如寫得好”的情況正在發生改變。記者梳理發現，高校職稱評審改革主要集中在幾方面：